新时代公文规范与写作能力提升

新时代公文规范与写作能力提升

（提纲）

王东海

主讲简介

王东海，北京师范大学博士；鲁东大学二级教授，国际教育学院院长，河北师范大学博导、兼职教授；山东省本科教学名师、优秀研究生指导教师；省委组织部“名师送教”入库师资，哈尔滨工业大学（威海）继续教育学院（中组部干部培训基地）兼职教授。主要研究方向为中国语言文学、写作学、公文学、办公室工作。

1D 上午

一、       新时代、改文风、三服务背景下的公文写作新变化

二、       红头文件（法定公文）与综合材料（通用公文）的基础知识

三、       公文写作与处理过三关——格式规范关

1.《条例》和《格式》国标的关键点解读

2. 文件格式中各要素的规定

3. 纪要格式的规定

4.函的格式的规定（函的形式）

5.一线应用中文件覆盖不到的地方的特殊处理

6.一线应用中的一些个性细节需求的处理

四、案例点评：偏误分析及纠正

五、互动答疑

1D 下午

一、公文写作中的标点符号用法及偏误〔结合《标点符号用法》（GB/T 15834-2011）〕

二、    公文写作中的数字用法及偏误〔结合《出版物上数字用法》（ GB/T15835-2011）〕

三、    公文写作与处理过三关——文种择用关

1. 15个红头文件文种的规定性择用情境（重点是通用、常用的9个文种）

2.通用、常用的易混淆文种区别

四、案例点评：文种择用偏误分析及纠正

五、互动答疑

六、“日清”练习：

根据一个体职场情景任务，训练文种择用及版式设计。

                               2D   上午

一、公文写作与处理文种过三关——常用文种写作关

1.通知的写作技巧及案例（布置工作的指示性通知、禁止性通知、会议通知）

2.请示的写作技巧及案例（三大类型的请示）

3.报告的写作技巧及案例

4.纪要的写作技巧及案例

二、一线写作文例点评及修改

三、互动答疑

四、“堂清”练习

1.写作一份请示

2.把一份会议纪录整编成会议纪要

                               2D 下午

一、    综合材料写作概要

二、逻辑线与小标题——以典型经验材料为例

1.明逻辑线与暗逻辑线

2.西方可借鉴的三套逻辑线搭建结构：金字塔原理、SCQA序言结构、PREP主体结构

2.材料的五大核心要素：“类、因、法、果、理”，五大要素的组合、融合方法

3.搭建综合材料逻辑线的“五层楼”

灵魂——大标题（1层）、导语段核心观点句（2层）

骨架——明逻辑线、小标题（3层）

脉络——暗逻辑线（4层）

血肉——事实、数据、细节等（5层）

4.明逻辑线小标题的撰拟技巧（三大类型小标题）

5.暗逻辑线写作技巧——段落及语句间的超承转合

三、案例分析及点评

四、互动答疑

五、“堂清”练习

结合本单位亮点工作，架构一份经验交流汇报材料的逻辑线

3D  上午

一、    最能文字综合技能的文种——总结写作案例与技巧

1.从大量材料中进行文字综合的技巧

2.总结基本内容架构

3.总结的案例点评

二、最能体现应变性与得体性的文种——领导讲话写作案例与技巧

1.领导讲话的独特性及职场应用情景

2.有的放矢——讲话写作前要搞清的十个问题

3.言之有序——通过一个案例，掌握领导讲话的大体模式

4.言之有物——领导讲话稿的深度、高度及抓落实

5.案例分析

三、案例分析与点评

四、互动交流

五、“堂清”练习

1.结合单位实际，架构一篇年度总结的逻辑线  

2.规定一个工作情景，架构一篇领导讲话的逻辑线

                                3D 下午

一、      最能体现准政策性、准法规性的材料——规章制度类材料写作案例与技巧

1.      办法、规定、细则等准法规类材料写作

2.      制度、规则、规程、守则、须知等制度材料的写作

二、公文和材料写作中的用词规范

   1.公文中易出错的二十组易混词的择用

   2.公文中易出错的“慎用词”使用

三、互动、答疑

四、课程总结