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保险项目中标策略与标书编写技巧

主讲老师: 阁策 阁策

主讲师资:阁策

课时安排: 1天/6小时
学习费用: 面议
课程预约: 隋老师 (微信同号)
课程简介: 项目管理是对特定项目从启动到完成的全过程进行计划、组织、指导和控制的活动。它确保项目在预定时间、预算和质量标准内达成目标。项目管理涉及资源分配、风险管理、时间管理、成本管理和质量管理等多个方面。通过有效的项目管理,可以提高项目执行效率,降低风险,优化资源配置,确保项目成功完成并达到预期效果。
内训课程分类: 综合管理 | 人力资源 | 市场营销 | 财务税务 | 基层管理 | 中层管理 | 领导力 | 管理沟通 | 薪酬绩效 | 企业文化 | 团队管理 | 行政办公 | 公司治理 | 股权激励 | 生产管理 | 采购物流 | 项目管理 | 安全管理 | 质量管理 | 员工管理 | 班组管理 | 职业技能 | 互联网+ | 新媒体 | TTT培训 | 礼仪服务 | 商务谈判 | 演讲培训 | 宏观经济 | 趋势发展 | 金融资本 | 商业模式 | 战略运营 | 法律风险 | 沙盘模拟 | 国企改革 | 乡村振兴 | 党建培训 | 保险培训 | 银行培训 | 电信领域 | 房地产 | 国学智慧 | 心理学 | 情绪管理 | 时间管理 | 目标管理 | 客户管理 | 店长培训 | 新能源 | 数字化转型 | 工业4.0 | 电力行业 |
更新时间: 2024-05-13 14:47


课程背景:

近些年,随着保险行业招投标行为的规范,市场竞争更加激烈,如何在合法合规的前提下获得更大的市场份额,如何准确理解招投标文件并编制有针对性的投标文件,每个环节都至关重要,要想赢得市场必须有一整套系统的思路和方法。

 

课程收益:

掌握保险项目与招投标的基本概念及操作程;

提升营销人员和商务人员阅读和分析招标文件的能力;

提升商务人员编写投标文件的能力;

提升营销人员将自身在保险项目运作建立商务、技术等方面领先优势体现在投标环节中的能力;

 

课程时间:2天,6小时/天

授课对象:保险公司,即:投标单位售总监、区域销售主管、项目售人员、、商务助理等)

授课方式:战讲授、案例分析、小组讨论等

 

课程大纲

每个小组讨论后列出最希望通过本次培训解决的三个问题

第一讲:招投标基础知识及中标策略总

一.招投标的基本概念

1.招投标的基本程序

2.一张图搞懂招标采购的法律适用问题

二.保险项目招投标的相关法律法规

1.《政府采购法》

2.《招标投标法》

3保险法

三.六种采购方式

1.公开招标

2.邀请招标

3.竞争性谈判

4.竞争性磋商

5.询价采购

6.单一来源采购

四.中标策略总

1.投标人参与保险项目招投标的利益诉求

2.中标策略

课堂活动:小组根据中标策略总览图

 

第二讲:保险项目类型分析及招标文件分析

一.两类不同保险项目的法律适用差别

1.政府类保险项目招投标的相关法律法规

1)《政府采购法实施条例》

2)《政府采购货物和服务招标投标管理办法 》

2.国企类保险项目招投标的相关法律法规

1)《招标投标法实施条例》

二.政府采购的基本概念及政策功能 

1.政府采购的三大主体

2.政府采购成立的法律要件

3.政府采购通常扶持哪些类型的企业

三.读懂保险项目招标文件的内涵 

1.分析招标文件及评分标准

2.识别评分标准中的“暗坑”

工具练习:招标文件分析表

 

第三讲:编写投文件

一、投标文件编写的基本要求及细节错误分析

1.商务部分和技术部分

2.避免投标文件被否决——法定否决投标的7大条款

3.商务部分的编写要领——严格按要求

4.容易忽视的细节错误分析

工具练习:投标文件编写技能固化表

二、优势竞争格局下的投标文件编写策略

1.不能忽视的招标文件

2.优势竞争格局下的编写策略——针对性

3.体现针对性的两大要领

三、劣势竞争格局下的投标文件编写策略

1.劣势竞争格局下的编写策略——贴合性

2.体现贴合性的两大要领

3增加投标书的翻阅感

四、电子招投标

1.电子招投标成为大趋势的几大原因

2.电子招投标的法律风险

1)串通投标的风险规避

2)虚假投标的风险规避

 

第四讲:透析评标专家及评标过程

一、评标委员会的依法组建

1政府采购保险项目的评标委员会依法组建

2.国有企业保险项目的评标委员会依法组建

2随机抽取是如何实现随机的?

二、评标委员会的评标过程

1.专家评标的一般过程

角色扮演:评标室里会发生什么?

2.评标过程中的常见违法行为

3.评标专家的独特视角——主观分与客观分

4.评标专家的两大顾虑

5.评标专家对明显低价投标人的处理方法

 

第五讲:课后行动计划

1解问题答疑

2每个学员写本次培训的三点收获,小组内相互传阅

3每个学员写本次培训后的三作改进计划,小组内相互传阅

4现场学习情况的小组评分统计


 
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