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工业品项目招投标策略与技巧

主讲老师: 阁策 阁策

主讲师资:阁策

课时安排: 1天/6小时
学习费用: 面议
课程预约: 隋老师 (微信同号)
课程简介: 项目管理是对特定项目从启动到完成的全过程进行计划、组织、指导和控制的活动。它确保项目在预定时间、预算和质量标准内达成目标。项目管理涉及资源分配、风险管理、时间管理、成本管理和质量管理等多个方面。通过有效的项目管理,可以提高项目执行效率,降低风险,优化资源配置,确保项目成功完成并达到预期效果。
内训课程分类: 综合管理 | 人力资源 | 市场营销 | 财务税务 | 基层管理 | 中层管理 | 领导力 | 管理沟通 | 薪酬绩效 | 企业文化 | 团队管理 | 行政办公 | 公司治理 | 股权激励 | 生产管理 | 采购物流 | 项目管理 | 安全管理 | 质量管理 | 员工管理 | 班组管理 | 职业技能 | 互联网+ | 新媒体 | TTT培训 | 礼仪服务 | 商务谈判 | 演讲培训 | 宏观经济 | 趋势发展 | 金融资本 | 商业模式 | 战略运营 | 法律风险 | 沙盘模拟 | 国企改革 | 乡村振兴 | 党建培训 | 保险培训 | 银行培训 | 电信领域 | 房地产 | 国学智慧 | 心理学 | 情绪管理 | 时间管理 | 目标管理 | 客户管理 | 店长培训 | 新能源 | 数字化转型 | 工业4.0 | 电力行业 |
更新时间: 2024-05-13 14:47


课程背景:

于顶尖工业品营销人员而言,发展客户关系非难事最终拿下订单却必然要经历招投标流程。投标比较强调、公正、公开的竞争环境,因此,许多顶营销人员在客户关系占优情况下,却因为对招投标操作的不熟悉而失订单。因此,于所有顶尖营销人员而言,一个核心能力就是我们具备客户关系优势转化为招投标胜势的能力

 

课程收益:

掌握工业品项目营销的招投标程,熟悉最新的招标投标法律法规;

建立企业运作工业品项目的中标逻辑体系,提高中标率

 

课程时间:2天,6小时/天

授课对象:投标单位售总监、区域销售主管、项目售人员、、法务人员等)

授课方式:战讲授、案例分析、小组讨论等

 

课程大纲

每个小组讨论后列出最希望通过本次培训解决的三个问题

一、 工业品营销的特征与项目中标策略

1.工业品营销的五大特征

2.工业品采购项目的利益相关方分析

1)采购人的核心利益

2)评标专家的核心利益

3招标代理的核心利益

4)投标人的核心利益

5)监管部门的核心利益

2.工业品项目的中标策略逻辑图

课堂活动:小组根据幅中标策略逻辑

二、 与非招标的流程及基本概念

1.招投的法定程序

1)招标

2投标

3)开

4)评标

5)中标

6签订合同

2.公开招标和邀请招标

1)邀请招标的适用条件

2)如何产生邀请招标的供应商名单?

3.其他常见的采购方式

1)竞争性谈判

2)竞争性磋商

3)询价采购

4)单一来源

5)框架协议采购

三、 标文件的分析、解读与控标

1.招标文件的四大组成部分

1)格式条款

2)项目需求(包含:商务求与技术需求)

3)评分标准

4)附件模板

工具练习:通过《招标文件分析表》分析招标文件

2.分析资格条件

3.分析评分标准

1)分析报价得分;

2)分析客观得分;

3)分析主观得分;

4.竞争对手分析

5.总结分析结论

6.控标的三大策略

7.控标风险与招标投标法中的禁止性规定

四、 编写投标文件之商务标

学员分享:你曾经因为哪些因素被废标?

1.法定废标的若干情形

1)《招标投标法》中的法定废标情形;

2.约定废标的情形

1)从评标标准中找到约定废标的情形

2)形式审查、资格性审查、响应性审查

3.容易忽视的细节错误分析

4.编写评标索引表

五、 编写投标文件之技术标

1. 专家是如何评阅标书的

1)专家评标的时间长度

2)多数投标文件的内容篇幅

3)翻标书还是看标书?

4)专家评阅投标书的一般顺序——先客后主 

5)客观分的评阅方式

6)主观分的评阅方式

2. 优势竞争格局下的编写策略

1)招标书与投标书相呼应;

2)体现针对性的两大要领;

3. 劣势竞争格局下的编写策略

1)识别评分标准中的“暗坑”

2)体现贴合性的两大要领

3)增加投标书的翻阅感

六、 评标委员会是如何评标的

1.《招标投标法中的评标委员会组建

2.《政府采购法中的评标委员会组建

3.专家是如何选择的;

情景演练:专家是如何评标的?

4.专家评标的4步过程解析; 

5.评标过程中的法律问题;

6.专家评标时的2大顾虑;

7.评标专家的4种类型;

8.评标专家对明显低价投标人的处理方法分析;

七、 课后行动计划

1.待解问题答疑

2.每个学员写本次培训的三点收获,小组内相互传阅

3.每个学员写本次培训后的三作改进计划,小组内相互传阅

4.现场学习情况的小组评分统计

 


 
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