哈佛大学博士后-2023年4月研讨会-中国企业家学习网

哈佛大学博士后-2023年4月研讨会通知单

【企业家高端学研项目】

哈佛大学---博士后&访问学者研究班4月研讨会

【学制时长】1.5年

【课程周期】2-3个月/次/2天，国外集中学习一次。

【日期】4月15-16

【地点】清华科技园

【本次研讨主题】碳中和+人工智能之机器人+两会与经济发展

【主讲教授】

（1）金涌院士，清华大学化学工程系教授、博士生导师。

（2）杨禹老师，杨禹与郎咸平、水皮、石述思、叶檀共同获得推委会特别大奖"电视评论五虎将"奖。

（3）孙富春教授，清华大学计算机科学与技术系教授、博士生导师

【提升商业视野，洞见产业趋势】

以国际政治经济研究主题背景，研讨产业前沿发展，助力企业家战略性决策！

【有高度方始远方，有厚度方行伟岸绵长】

站在社会经济运行的至高点，研讨产业前沿发展，探讨企业发展的核心驱动力。

立足智慧的金字塔顶端

更高维度认知人类社会

一、博士后的任期：通常为2-3年基本时长博士后的任期一般为2至3年，具体时长因国家、机构、学科和资助来源而异。例外情况：部分机构允许延期（需提前申请），但长期停留可能影响职业发展（如晋

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一、核心解答：博士后不是学位，博士才是最高学位学位体系的本质学士→硕士→博士：这是国际通行的高等教育学位体系，博士（Ph.D.）是最高学位，代表对某一领域的深入研究和学术能力的认可。博

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一、核心问题解答：博士后不是学位，而是科研工作经历博士后的本质博士（Ph.D.）是高等教育中的最高学位，代表学术能力的认可；博士后无学位证书，其价值在于深化研究方向、积累科研成果，为后

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一、定义与本质区别教授职称属性：教授是高等教育体系中的高级专业技术职称，属于教师序列的最高层级之一（通常为四级：助教→讲师→副教授→教授）。核心职能：教学、科研、学术指导三位一体，

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一、博士后的本质：科研工作的“过渡站”博士后（Postdoctoral Researcher）并非学历或学位，而是博士毕业后进入学术界或产业界的科研过渡阶段。其核心目标是通过独立承担课题，深化研究领域、

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一、开篇：澄清核心概念（避免误区）定义博士后点明本质：博士后是科研工作经历，而非学历（区分“学位”与“岗位”）。举例类比：如同“实习生”与“正式员工”的区别，博士是学生，博士后是职

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一、博士后与导师关系的底层逻辑博士后的本质是科研工作者而非学生，但其工作模式仍与导师紧密关联。这种关系的核心在于：博士后需要依托导师的科研资源（如实验室、经费、学术网络）开展研究，

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一、学历与学位的本质区别学历的定义学历指个人接受教育的经历层次，包括小学、初中、高中、专科、本科、硕士研究生、博士研究生。在我国教育体系中，博士研究生毕业证（学历证书）是学历的终点

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一、学历与学位的本质区别学历的定义学历指学习经历的层次，如本科、硕士、博士。在中国，博士研究生毕业证（学历证书）和博士学位证（学位证书）是并行的，博士属于教育体系的终端。博士后的定

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一、博士后的“后续阶段”是什么？学术晋升路径高校教职：助理教授→副教授→教授（需持续产出高水平原创成果）。科研院所：研究员→首席科学家（需主导重大科研项目，产出颠覆性成果）。核心要

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