学习费用：面议
课时安排：2天
主讲老师：张毅
课程简介：请看详细课程介绍
传统的培训和教学，绝大部分是基于逻辑和信息（Logic and information）的传递，但事实上，如果要吸引学员的注意，深入学员的情感，激发学员将学到的知识转化为能力和行为，持久提升学员的能力，需要更多的直觉和体验（Intuition and experience）。
【课程收益】
● 运用教练式访谈工具明确培训目标和学习目的，透过现状深入发掘改变的内在动机：如好奇心、求知欲、自尊心、责任感、成就感、身份感等，产生更持久的行为改变；
● 运用VAK技术调动学员的视觉、听觉、动觉参与学习，增强所学习内容的记忆深度；
● 通过激发学员的内在动机，增强其获得知识、掌握技能、解决问题的愉悦感；
● 运用SEA教练机制，建立课后支持鼓励问责的执行系统，营造教练氛围，促进绩效转化。
● 课前：安排调研和测评（学习风格测评、VAK类型测试），了解企业需求和学员特点，在课程中针对性的开展练习；
● 课后：辅导学员掌握训后教练工具，在企业内营造教练文化，持续跟踪培训效果。
课程大纲：
设定学习目标，建立教练式培训关系的对话体验
第一模块：为什么需要教练式培训师？（3H）
2、传统培训方式的挑战
3、互联网时代的培训课堂的“四化”趋势
5、教练式培训法和培训师对企业的价值：激发内在动机，进入潜意识状态，提升培训效能
■学习者设定目标能够激发动机
■对学习者的良好表现进行反馈
■掌握技能解决问题后的愉快感
5.2、帮助学习者寻找“心流（flow）“的状态
■分享：你的心流体验
6、挑战练习：勾选正确答案
第二模块：教练式培训师的能力模型解析（1.5H）
■罗伯特·加涅：教学环节九步法
■罗杰斯：人本主义理论观点
2、管理教练和教练式培训师分别需要具备什么能力？
■活动：填写能力矩阵
4、ICF十一项核心教练能力
5、将十一项教练能力浓缩为教练式培训师的四项能力
6、小组研讨：教练式培训师和培训师的不同点
第三模块：教练式培训师的四项核心能力体验练习（7.5H）
1.1、运用教练式对话流程实施需求访谈
1.1.2、培训需求的四个维度：组织需求、业务需求、绩效需求、能力需求
■两两练习：教练式访谈：《高效执行力》的课程需求
■教练工具三：平衡轮
■两两练习：确定《高效执行力》课程培训目标
■教练工具四：中心状态
■如何影响学员进入中心状态，吸引注意力？
2.1、测试工具：KOLB学习者风格测试解析
小组研讨练习：风格与转换策略
2.4、如何运用VAK创建课堂体验，开展教练式教学？
■学习体验活动：肢体演绎情绪
2.5、讲解新知：学习刺激度--教学心电图
■练习：绘制教学设计心电图
练习：教练式培训师的肢体语言；视觉化板书练习
3.1、教练式培训中的*开发思维
3.2、运用*思维开发课程
■课程设计举例：《如何做到生动演讲》
■发表、导师点评
■教练工具五：教练式聆听技术--3F
■教练工具七：教练式鼓励策略--4P类型
■游戏体验：盲眼搭积木
■鼓励学员表达和总结
■教练工具八：聚焦式会话法（ORID）的应用
3.6、好的隐喻故事，胜过万语千言
■用隐喻故事收尾：营造意犹未尽的培训场域
4、Check：成果检查、跟踪改进
■教练工具九：双轮矩阵
4.2、检查培训效果、分享培训收获的教练活动
4.3、建立SEA机制，训后监督问责，强化执行转化
■课程答疑、推荐资料；
结课活动：星光大道
