学习费用：面议
课时安排：2天，6小时/天
主讲老师：丁云峰
课程简介：情境领导能改善主管与部属间的沟通，增加默契的培养，并使主管能够了解部属的发展需求，给予必要的协助。本课程通过众多企业的采用与实践，取得了显著的效果，真正做到了管理课程工具化，管理理念透明化，管理语言一致化，是企业管理者必须掌握的管理学宝典。
【课程背景】
情境领导有别于传统领导理论，不仅重视领导者行为能力的修炼，而且特别强调领导要因人而异，因材施教。情境领导的三大技巧是：诊断、弹性与约定领导形态。诊断是评估部属在发展阶段的需求；弹性是能轻松自在的使用不同的领导形态；约定领导形态是与部属建立伙伴关系，与部属协议他所需要的领导形态。情境领导能改善主管与部属间的沟通，增加默契的培养，并使主管能够了解部属的发展需求，给予必要的协助。本课程通过众多企业的采用与实践，取得了显著的效果，真正做到了管理课程工具化，管理理念透明化，管理语言一致化，是企业管理者必须掌握的管理学宝典。
【课程收益】
Ø 系统地促进和强化学员领导技能；
Ø 掌握准确判断他人的能力和意愿的方法；
Ø 系统掌握选择正确领导风格的方法；
Ø 掌握有效影响他人的领导方式；
Ø 提高团队的总体绩效；
Ø 增加下属对的满意度；
Ø 促进团队共同成长。
【课程特色】
实战，一线经验；实用，学之能用；实效，立竿见影。
有用，工具落地；有趣，课堂活跃；有料，案例丰富。
【课程对象】企业管理者、职业经理人、行政\HR负责人、总监、储备干部、业务骨干
【课程时间】2天（6小时／天）
【课程大纲】
一、为什么说情境领导是建立在对人性的假设之上？
1、领导素质涵盖的范围
2、管理方格图
3、领导者VS管理者
4、领导者的困惑
Ø 为什么你很累，员工却很轻松？
Ø 为什么你的命令没人去执行？
二、如何影响被领导者的绩效？
1、领导与管理的区别
2、实施影响力的方式与过程
3、职位、工作、活动的细分
现场演练：影响力的施展
三、如何评估员工的准备度？
1、准备度——工作能力与意愿的分析模型
2、R1、 R2、 R3 、R4员工的准备度
Ø 各状态员工的特征
Ø 识别各状态员工的关键行为
3、员工准备度的评估方法及工具
4、发展循环与退化循环
案例分析：员工准备度的识别与分析
四、如何区分领导者的行为？
1、领导模式理论——情境理论
2、“工作行为”与“关系行为”
3、各领导风格行为特征分析
Ø 告知式S1
Ø 推销式S2
Ø 参与式S3
Ø 授权式S4
案例分析：不变的领导风格带来哪些危害
五、如何进行领导风格与员工状态的对应？
1、诊断的步骤
Ø 区分独立连续的工作单元
Ø 判断员工的准备度
Ø 把握员工的需求
2、弹性适应的步骤
Ø 理清该情境下的“工作行为”和“关系行为”
Ø 明确适配的领导风格
3、约定匹配的步骤
Ø 员工准备度共识
Ø 实施适当的领导行为
Ø 防止过度监管与监管不足
Ø 领导行为的反馈
案例分析：不同情境下的领导风格选择
六、如何理解领导的权力基础与领导力提升？
1、实施领导行为的权利基础
Ø 七种实施领导行为的权力基础
Ø 权力基础与相对应的领导风格分析
2、提升领导风格的层次与技巧
案例分析：综合案例分析
