学习费用：面议
课时安排：2天，6小时/天
主讲老师：张烨
课程简介：本课程将帮助管理者全面理解目标管理工具——OKR，通过OKR为企业解决以下五大问题：避免战略与执行两张皮，确保战略落地、上下同欲；打破部门墙，提升团队之间、部门之间的协作意识和协同性；保证目标与执行的一致性，主动发现问题及时干预；激发自下而上的创新，提升员工参与感与自驱力，推动内生式增长；鼓励员工发挥潜能，增强自信心及对组织的认同感，营造积极正向的团队氛围。 通过OKR目标管理体系的建立与实施，全面提升组织能力，确保战略目标的达成。
《OKR制定与跟进》
主讲：张烨老师
【课程目标】
本课程将帮助管理者全面理解目标管理工具——OKR，通过OKR为企业解决以下五大问题：避免战略与执行两张皮，确保战略落地、上下同欲；打破部门墙，提升团队之间、部门之间的协作意识和协同性；保证目标与执行的一致性，主动发现问题及时干预；激发自下而上的创新，提升员工参与感与自驱力，推动内生式增长；鼓励员工发挥潜能，增强自信心及对组织的认同感，营造积极正向的团队氛围。
通过OKR目标管理体系的建立与实施，全面提升组织能力，确保战略目标的达成。
【课程收益】
1. 全面理解OKR及OKR管理循环，清晰建立OKR目标管理体系的重要性和价值；
2. 了解OKR的定义与内涵，掌握OKR撰写要求和制定原则，明确OKR与KPI的区别；
3. 掌握从战略到执行的目标拆解工具OGSM，学会通过OGSM提炼高质量OKR的方法；
4. 掌握OKR复盘工具——AAR+五步法，识别OKR设定常见错误与误区；
5. 明确OKR实施的关键活动与管理周期，了解洋葱会、三报四会等常用管理抓手及操作方法；
【课程特色】
1. 课程借鉴工作坊模式，侧重“做中学”，通过知识导⼊、团队研讨和情境演练，聚焦真实管理问题或挑战，帮助学员理清思路，制定针对性解决方案；
2. 萃取大厂实战管理经验、案例及落地工具，分步骤详细讲解，互动丰富多样，课堂气氛活跃。
【课程对象】本课程适用于企业各层级管理人员
【课程时长】2天，6小时/天
【课程大纲】
导入 OKR实施常遇困难与挑战
第一单元：OKR的价值
1. OKR是什么
2. OKR的来历
3. 
OKR制定体系：自上而下的目标+自下而上的承诺
4. OKR管理四步：拆解-对齐-跟进-复盘
5. OKR的价值
1) 战略落地——将公司目标自上而下拆解至员工，确保上下同欲
2) 力出一孔——上下级对齐优先级，合理配置资源，确保要事第一
3) 快速应变——持续跟进目标达成情况，主动发现问题并调整，确保目标的有效性
4) 创新孵化——员工参与目标的共创与共建，自下而上推动业务与管理创新
5) 自驱激发——员工自主提出个人目标，激发责任感与自驱力
第二单元：OKR制定原则
1. O的定义及要求
1) O是什么
2) O的格式及制定原则
3) 案例：正确的O与错误的O
2. KR的定义及要求
1) KR是什么
2) KR的格式及制定原则
3) 案例：正确的KR与错误的KR
3. OKR与KPI的区别
4. 练习：识别常见OKR错误
第三单元：OKR拆解方法
1. 为什么要拆解OKR
2. OKR拆解常见错误
3. OKR拆解工具——OGSM介绍
4. OGSM构成及与OKR的对应关系
5. OGSM拆解逻辑
1) 如何将上级的OKR拆解成自己OKR
2) 如何将自己的OKR分配给下级
3) 案例：将上级OKR拆解至员工
6. OGSM拆解难点——策略制定
1) 价值树梳理的三个方法
2) 案例：某大厂目标推进策略价值树梳理
第四单元：OKR复盘工具
1. OKR复盘目的
2. OKR复盘工具——AAR+五步法（改自AAR）
3. OKR复盘常用提问——管理者如何帮助员工复盘OKR
4. OKR设定常见错误
5. 练习：复盘OKR目标
第五单元：OKR实施管理
1. 常见OKR实施周期
2. 常见OKR制定会议及流程
1) OKR共创会
2) OKR对齐会
3) OKR复盘会
3. 常见OKR跟进抓手及重点
1) 三报：日报、周报、双月/季报
2) 四会：晨会、夕会、周会、双月/季会
4. 团队共创：优化OKR管理机制
第六单元 OKR共创会实战演练
1. 工具导入：OKR共创七步法介绍
2. 目标选择与解读
3. OKR共创
1) 理解期望
2) 现状分析
3) 策略设计
4) 策略优选
5) 目标汇总
6) 任务拆解
7) 资源规划
4. 复盘与反思
5. 制定下一步todo
课程重点回顾与答疑
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【课前准备】
1. 课上案例及练习（请提前3-5天提供）
• 公司OKR或战略目标
• 学员及其下级的OKR或目标（各3-5个）
• 学员所在部门日报、周报、双月报/季报（各3-5个）
2. 课前调研（建议至少提前一周调研，以调整课程重点及案例）
• 讲师提供学员调研问卷，甲方组织调研
• 根据调研结果，讲师选择是否继续访谈学员1-2人
