学习费用：面议
课时安排：2天
主讲老师：杜岗坡
课程简介：企业市场变化无穷，竞争优势难以巩固，从资源掌控、人脉经营到公平的市场竞争发展中，企业家越来越形成共识：人才团队是企业实现战略目标的基础。但是问题是如何才能拥有符合完成企业经营目标的团队呢？外部猎头空降大虾到企业是一种方式，但更多企业认为更可行的方法是企业自我培养。 然后在培养自己的人才团队的过程中，企业又遇到一个核心问题：如何让进入企业的员工成长为企业所需的人才？大多数企业家都相信培训不是万能的，但是要员工自我满足工作标准甚至成为卓越的人才，没有培训也是万万不可能的。 这些年的培训行业发展就是基于这样
企业市场变化无穷，竞争优势难以巩固，从资源掌控、人脉经营到公平的市场竞争发展中，企业家越来越形成共识：人才团队是企业实现战略目标的基础。但是问题是如何才能拥有符合完成企业经营目标的团队呢？外部猎头空降大虾到企业是一种方式，但更多企业认为更可行的方法是企业自我培养。
然后在培养自己的人才团队的过程中，企业又遇到一个核心问题：如何让进入企业的员工成长为企业所需的人才？大多数企业家都相信培训不是万能的，但是要员工自我满足工作标准甚至成为卓越的人才，没有培训也是万万不可能的。
这些年的培训行业发展就是基于这样的市场背景，然而对于企业家来说有提出了一个更现实的问题：我承认培训很重要，但是如何用较低的成本实现培训目标呢？如果都是通过外部机构职业讲师的方式培训，一来讲师是有水平的，课程也是不错的，但是却未必真正了解企业实际经营的现状和问题；二来这样的模式成本对于企业来说实在是太高了，因为培训部门不是直接产生业绩的，而是花掉利润中拨出的经费的。
基于这样的情境，企业家开始接受“企业培训还是要靠自己人”，让中高层干部，骨干员工，标杆基层员工成为内部培训师，将他们的知识、技能、价值观复制到其他员工身上。这个方向肯定是对的，在实践过程中，阻隔这条路径的巨石就是内部的培训师不具备培训领域的专业技能！TTT培训就是基于解决这个问题而开发的课程。
培训目标
此课程帮助企业内部培训师在建立培训体系方面获得相关的知识及方法，让员工在能力发展过程上更加完善，协助企业达到短期和长期目标。
提升掌控培训课堂的能力
掌握成人学习规
学习分析组织的培训需求
全面提升学员课程开发与设计能力
帮助学员根据不同程度的学习者使用不同的加速学习技能
课程对象
企业内部培训师
课程内容
一专业培训师探秘-内训师角色
你为什么参加本课程
专业培训师的成功要素
本课程的目的相聚、问候及建立联系
二脑科学与成人加速学习法-成人学习原理
为什么需要加速学习法
加速学习法是什么
加速学习法的内容
学习中的人脑
三个“脑”理论对培训师的启示
人脑是如何影响思维的
三种学习风格
多种智能理论对培训师的启示
三万般之源，在“需”问宗—培训需求分析
培训能够解决什么问题
培训需求调查
问题分析研究
任务分析研究
培训需求数据收集计划
培训需求调查方法
对数据进行分析并得出结论
四完美龙身，以“纲”为骨—大纲结构
品牌课程-命名的重要性
设计学习单元
课程内容的合理性设计
准备培训材料
审核并修改材料
五精心布局，“计”上心头—课程设计
课程开发与流程
1课程开发的组成部分
2课程开发流程
3培训转换
4课程开发流程与单元设计相匹配
培训单元中的“学员准备”内容
5介绍性陈述
6过渡性陈述
7培训目的
培训单元中的“展示信息”内容
8技能知识内容
9任务内容
培训单元中的“练习技能”内容
10培训师活动
11学员联系活动
培训单元中的“提供反馈”内容
12学员活动
13测试项目
14应用练习：开发与实施流程
如何撰写知识性内容
15规则、政策、标准、注意事项、警告
16实际信息
17内容概述信息
18新的术语
如何撰写基于行动的任务信息和应用练习
19根据任务分析利用执行要素作为资料来源写出步骤
20使用明确的行为动词
21按逻辑顺序排序
22使用一致的语言
23使用行动的命令语气
基于指导原则的任务信息和应用练习
24任务类型
25指导原则
26学员练习活动
六标准课件，化“简”去繁—课件设计
讲师手册
1期望的结果和目标
2课程时间安排
3设计的主题
4授课指导说明
5视觉教具
活动挂图
6书写明确易读
7避免淡色的标记
学习图表
8多种色彩
9图画
10简洁的措辞或用语
11图标中心的要点
七浩瀚知海，“点”滴成材—素材收集
PPT投影视觉资料设计的原则
1简洁的内容
2简洁的图表
3方便阅读
PPT文本的设计及使用
4如何筛选关键信息
5关键信息展开的不同逻辑顺序选择
6演示内容的编排与设计
7幻灯片电子文本的设计
PPT图表的设计
8数据性图表的设计与使用
9图表与主题
10动画及其它特效的使用
审核并修改
11审核的重要性
12需要审核什么
13怎样审核
14何时修改
八精彩呈现，“演”出传奇—培训准备与培训评估
培训开始前较早一段时间的准备工作
培训开始第一天的准备
培训开始前一刻的准备
教室的准备
教室布局安排
培训实施的控制工作
如何面对棘手问题
评估的意义和方法
反应层次的评估
学习层次的评估
行为层次的评估
结果层次的评估
