学习费用：面议
课时安排：2天/6小时一天
主讲老师：谈炜
课程简介：领导者的创新思维突破，是指领导者在领导过程中，勇于打破传统思维框架，积极寻求新的思路与方法，以应对日益复杂多变的市场环境。这一突破要求领导者具备敏锐的洞察力、开放的心态与持续学习的精神，能够带领团队不断探索未知领域，推动产品与服务的创新，以及组织文化的革新。通过创新思维，领导者能够引领企业走在行业前沿，创造竞争优势，实现可持续发展。
领导者的创新思维突破
——心态心智系列之3
本课程旨在做好3件事：认知转换，技能提升，行为训练。
【课程简介】
德鲁克说，企业只做两件重要的事情，一个是营销，一个是创新。创新的重要毋庸置疑，但随着企业做大了，制度、流程、文化都趋于固定，越来越缺乏创新的动力。每天重复着没有激情的会议，每天都对老问题唉声叹气，怨天尤人。
如何激发员工和管理层的创新能力？如何通过领导者的创新思维启动企业的创新文化氛围？本课程将在“知”和“行”两个层面展开，并通过领导者心智模式的转换促进从知道，到做到的跨越。
【课程收益】
l 通过学习，了解创新思维，体会行动学习的创新过程、掌握创新工具，从而提升创新能力和创新意识
l 通过训练，培养团队的协同思维能力，集思广益、群策群力，提高解决问题的效率与效果，提高工作绩效
l 通过心智模式引导，突破学员固有的思维障碍，将困难障碍看做机会和挑战，勇于突破这些困难发挥领导者效能
【培训方式和成果】
在培训师的带领下，所有学员共同参与解决一个工作中遇到的、真实的流程、方法或者产品的问题，利用行动学习与创新工具，现场获得一套解决方案或者工作计划。
【培训特点】
l 综合运用多种培训方法：根据课程阶段的不同，实施最能实现该阶段内容的培训方法，重点突出教练技术；
l 实现知识技能转换：用训练，尤其是有标准的训练加测评工具，实现知识技能的不断锤炼，提高学员学习的热情；
l 实现工作场景应用：通过当场教练指导，针对学员工作中遇到的实际情况给予提升和突破，达到立竿见影的效果；
l 实现工作氛围打造：通过独有的交互式打造模式（Interactive Development Model），激发学员改变的热情和动力，达成共同改变的共识与承诺，使培训成果在工作中真正得以显现。
【课程安排】
l 课程时长：2天
l 参训人数：30人左右为最佳（为便于演练考虑），最大200-300人（超过70-80人课酬斟升50%-100%，但最好不是阶梯教室/排排坐模式）
l 授课对象：企业中高层管理者，部门或项目团队负责人
【课程大纲】
DAY 1
模块一、开篇－课程介绍
课程目标：不是来听传统领导力和创新知识的；
而是来经历领导力训练，当场提升能力的
课程特性：实战检验、当场剖析、教练指导、立竿见影
课程收获：对创新的新感悟、新理解，及发生行为转变
课程要求：全情投入，真诚参与，突破自我，提升能力
期望管理：沟通期望，达成共识，相互协调，保证效果
模块二、领导力正本清源（1小时）
领导力的本质
l 职权领导力与非职权领导力
l 东西方关于领导力的底层假设
l 领导力的四个研究方向
l 领导力不是关于他人而是关于自己，自己承担起改变的责任
l 非职权领导力框架
领导者与追随者的关系
l 有效的领导的5项核心能力
l 人们追随领导者的4大原因
模拟演练
l 情景互动：“颠覆性”竞争威胁临近
l 非职权领导力自我评估
模块三、突破思维限制（1小时）
思维模式对我们的限制
l 经验定式
l 思维壁垒
l 从众定势
l 文化壁垒
跳出思维的陷阱
l 恶性循环圈与正向循环圈
l 语言背后的能量
l 影响圈与关注圈
l 为自己承担责任
VUCA时代面临的挑战
l 互联网条件下对管理的新要求
l 8090管理模式的变迁
模块四、管理创新路径（3小时）
德鲁克：什么是管理者
l 德鲁克的石匠寓言
l 案例研讨：小黄把事情搞黄怪谁
什么是管理者的责任
l 管理者的3个层次
l 贡献->责任->成果
目标管理与自我控制
l 目标管理与指标管理
l 实现下属的自我控制
l 现场检验：无人战鹰计划
授权的真正意义
l 破解管理者不愿授权的6个心结
l 视频学习：这个工作交给你了！
l 情境演练：新的招聘任务
什么是激励
l 破解关于激励的困局：从钱到绩效的转换
l 按照管理志愿者的方式来管理员工
l 德鲁克：确立目标、消除障碍
l 测评：下属的14大常见工作障碍
DAY 2
模块五、创新方法（2.5小时）
什么是创新
l 什么时候需要创新思维
l 创新的价值
l 阻碍我们创新的主要因素是什么
