学习费用：面议
课时安排：1天，6小时/天
主讲老师：樊苏乐
课程简介：本课程不仅帮助业务专家、内训师厘清业务痛点，减少培训无用功，还帮助培训师在课堂授课中，准确把握学员进度；在双向互动中展开课程内容讲解；不仅有条理地进行课程，更能引导学员主动思考，积极参与，保持学习热情，有序控场，循循善诱，从容应对问题。
课程名称：《优秀培训师养成》
主讲：樊苏乐老师12课时
课程背景：
专业素质高的专家不一定能“讲好课”，肚子里的知识无法转变为恰当的方式讲述给别人听，更别说教会别人；而往往绩效的飞速增长从一到十就是需要这群人的“点拨“。帮助业务专家把课上好、提供分享平台、将其树立为讲师标杆，是满足其个人内部价值需求的重要阶梯，是将其留存的重要法宝。
企业发展过程中，业务症结好不容易找到，但却常常找错辅导及训练方向，此时，“断症下药”往往成为了企业问题解决前最容易忽视、易诊断错的临门一脚。而在汇报工作时，经常性逻辑混乱、讲解生涩无重点，也成了职场中“有口难言”的痛点。
本课程不仅帮助业务专家、内训师厘清业务痛点，减少培训无用功，还帮助培训师在课堂授课中，准确把握学员进度；在双向互动中展开课程内容讲解；不仅有条理地进行课程，更能引导学员主动思考，积极参与，保持学习热情，有序控场，循循善诱，从容应对问题。
核心价值：
Ø 角色体验：体验培训师的角色，理解课堂讲授的关键，进而在教学中关注学员、以学员为中心，运用清晰逻辑、生动易懂、有效互动的教学方式确保培训效果。
Ø 教学形式：高度参与性培训方式，包括知识点讲授、小组研讨、头脑风暴、团队练习、个人作业、趣味挑战、感悟式体验、个人练习、知识点复盘评估等方式。在整个培训过程中充分调动学员参与和练习。
Ø 掌握要点：理解课堂培训成功关键，掌握结构化授课技术，调动学员积极思考和主动学习的双向互动技术，强化学习，实现培训效果。
课程福利：
1. 学习要点分析T型工具表1套
2. 逻辑讲解工具2套
3. 学习螺旋讲解工具1套
课程大纲：
DAY1
一、授课成功的“4+1”法则
1. 授课成功的四个基本要素
2. 基本要素关系及重要性
3. 授课成功的一个核心要素
1) 可评估性
2) 可反馈性
4. 核心要素相辅相成的必要性
Ø 培训目标：学员共创好讲师标准，得出授课成功关键点，达成共识，形成整体培训出发点
Ø 所需物资：大白纸、白板笔、记分牌
二、精准把控学习要点，匹配学习活动
1. 学习要点与学习活动
2. 学习要点：最小的教学目标
3. 学习活动：帮助学员掌握学习活动的过程
4. T型工具——根据学习要点属性选择学习活动
5. 练习：
1) 运用T型工具表梳理既定灯片学习要点（其中2-3点），根据属性设计讲解过程，讲解呈现
2) 个人作业、小组发表互评，小组代表班级发表
Ø 培训目标：学员掌握分析学习要点属性的方法，明确不同属性要点如何匹配不同学习活动
Ø 所需物资：学员授课灯片（纸质\电子）、学习要点T型工具分析表
三、清晰讲解及互动讲解
1. 清晰讲解：划分层次、串联思想
1) 划分层次、串联思想
2) 用思想单元构造学习要点
2. 练习：
1) 针对两个学习要点设计讲解步骤，满足清晰讲解要求
2) 方式：个人作业、小组发表互评，小组代表班级发表
3. 互动讲解：
1) 开门激发兴趣
2) 进屋生动呈现
3) 关门阶段性评估
4. 练习：
1) 针对两个学习要点设计讲解步骤，满足互动讲解要求
2) 方式：个人作业、小组发表互评，小组代表班级发表
Ø 培训目标：
5. 学员能逻辑清晰地讲解三个以上学习要点，刻意植入链接词术
6. 在清晰讲解基础上加入生动互动讲解元素，使表达整体流畅自然
Ø 所需物资：清晰讲解互评表、互动讲解互评表
DAY2
四、学习螺旋——学习结论自驱成型
1. 学习螺旋结构及原理
2. 学习螺旋之——给
3. 学习螺旋之——问
4. 练习：
1) 运用学习螺旋设计一个学习要点的讲解（学习活动）
2) 方式：个人作业、小组发表互评，小组代表班级发表
Ø 培训目标：
5. 让学员理解学习螺旋设计原理及普适性
6. 让学员掌握学习螺旋设计方法，针对根据不同属性的学习要点设计学习螺旋
Ø 所需物资：学习螺旋练习卡
