学习费用：面议
课时安排：1-2天，6小时/天
主讲老师：樊苏乐
课程简介：本课程帮助内训师及绩优人员了解微课设计理念，可结合实际业务场景，由内部人员现场产出业务解决课程，讲深、讲透。并从趣味出发，帮助学员丰富微课设计技巧，给予足量工具，顺利达成课研目标。
课程名称：《绩优经验萃取工作坊-微课设计》
主讲：樊苏乐老师6-12课时
课程背景：
每位管理者都希望新人进入团队后能够最快速度业务上手，产生业绩。随着社会发展节奏加快，生产线中所给予员工的成长周期客观性压缩，趋于短而精，而学习内容迭代更新速度却加快，这就要求培训需聚焦业务问题，短平快产出能复制且解决问题的课程——微课。微课设计成为了亟需普遍化改善的职场通用能力。
本课程帮助内训师及绩优人员了解微课设计理念，可结合实际业务场景，由内部人员现场产出业务解决课程，讲深、讲透。并从趣味出发，帮助学员丰富微课设计技巧，给予足量工具，顺利达成课研目标。
核心价值：
Ø 角色体验：聚焦微课设计师角色，掌握业务难点剖析技巧，实践微课内容编辑优化技术，丰富微课架构形式素材。
Ø 教学形式：高度参与性培训方式，包括知识点讲授、小组研讨、头脑风暴、团队练习、个人作业、个人练习、知识点复盘评估等方式。在整个培训过程中充分调动学员参与和练习。
Ø 掌握要点：理解微课存在之必要性及必然性，明确微课设计标准，掌握微课课题方向及判断标准，考察其业务赋能作用及多样呈现形式，达成培训效果。
课程福利：
Ø 微课手绘脚本一套
Ø 课程开发任务卡一份
Ø 现场辅导产出成型微课，每人\份
课程大纲：
DAY1
一、走进微课
1. 什么是微课：
1) “微”是简明便捷的
2) “微”是相对独立的
3) “课”是服务工作的
4) “课”是针对应用的
2. 微课的标准：准、精、趣
3. 课题从何而来
4. 课题判断标准
5. 练习：
1) 规划你的微课课题方向
2) 方式：小组讨论，共同编写
Ø 培训目标：让学员了解微课的定义及三大特征
Ø 所需物资：大白纸、白板笔、记分牌
二、微课快速成型——准确聚焦
1. 微课开发三大要素：
1) 聚焦学员（对象）
2) 聚焦任务\场景（why）
3) 聚焦问题\痛点
2. “准”的判断标准：
1) 正确的废话=无用且别人不去做的无效输入
2) 干货=之前不知道、学了能做到、做了有效果的有效输入
3. 练习：
1) 完成微课课程开发任务卡
2) 小组讨论，共同编写
Ø 培训目标： 让学员掌握剖析业务问题的方法、找准业务痛点
Ø 所需物资：课程开发任务卡、大白纸、白板笔、记分牌
DAY2
三、微课快速成型——精准赋能
1. 让内容精炼的方法：
1) 分类
2) 选择
3) 总结
4) 提要
2. “精”的判断标准：
1) 在队伍中行之有效
2) 行为有发生改变
3) 未来极有可能成为习惯
3. “精”还需要精彩的故事：故事来源
4. 练习：
1) 制作本次微课手绘脚本
2) 发表方式：组内两两结对子演绎，成员互评反馈，小组代表班级发表
Ø 培训目标： 让学员掌握提炼微课内容的方法、有逻辑呈现
Ø 所需物资：微课手绘脚本、大白纸、白板笔、记分牌
四、微课快速成型——趣味互动
1. “趣”形式：
1) 图文、语音、视频、H5
2) 动态演示
2. “趣”声色：
1) 解说词
2) 音画合成
3) 背景音乐
3. 互动答疑技巧
4. 练习：
1) 为你的微课选择制作工具并制作微课初稿
2) 发表方式：组内两两结对子演绎，成员互评反馈，小组代表班级发表
Ø 培训目标：让学员掌握在半成型作品基础上加入趣味互动呈现形式的方法，积累素材
Ø 所需物资：电脑、大白纸、白板笔、记分牌
