学习费用：面议
课时安排：2天，6小时/天
主讲老师：王丹
课程简介：《引导式授课技巧》融入引导学、教育学概念，以科学方法论指导课程；融入18个引导工具、并现场实践操作；你的课堂将会启用一种新的方式、让你的学员从内而外的展开自我探索的学习之旅。
引导式授课技巧训练营
作为培训师，以下场景您一定不陌生：
l 无论多么精彩的课程，依然有学员会注意力不集中，玩手机、发呆、不发言，无法融入课程；
l 无论多精心设计的教学活动，依然有学员兴致缺缺，参与度不高；
l 无论讲的多么精彩，学员多么用心学习，课后依然还是会忘记；
l 课程内容无吸引力，全靠讲师个人魅力，却迎来学员课堂中无数挑战…
l 想尽办法激发学员兴趣，却只是换来，老师的套路好深…
l 为了激发学员的趣味感和参与度，精心设计的案例、游戏，也只是换来一句，“老师，这个我们玩过……
在培训过程中建立融洽氛围、让学员参与和探索中解决实际问题，是每个培训师都非常关注的问题。引导技术又可以怎样帮助我们呢？引导的本质是帮助群体更有效的研讨并做出决策。引导所使用的工具能够提升人与人之间、群体与群体之间的互动品质，使之更聚焦在成果上。这些引导工具仅仅只是让你的课堂表面上看起来更热闹，还是真正的帮助你达成了教学目标？</span>这是每个培训师都需要迫切思考的一个问题。
《引导式授课技巧》融入引导学、教育学概念，以科学方法论指导课程；融入18个引导工具、并现场实践操作；你的课堂将会启用一种新的方式、让你的学员从内而外的展开自我探索的学习之旅。
课程收益：
l 能够用流程、步骤、规则和工具激发学员参与；
l 学会使用入场调查表、视觉探索卡等5种引导工具激发学员学习热情；
l 运用BSCC、ORID、引导式提问等6种引导工具在授课中与学员深层互动；
l 运用闭场圈、最佳技术萃取等四种引导工具实现课程的精彩结尾；
课程特色：
l 融入引导学、教育学概念，以科学方法论指导课程
l 18个引导工具融入课程，现场获得至少3次实践操作的练习机会；
课程对象：
l 企业专/兼职内训师；有授课职责的业务专家/管理者；
l 培训经理/总监；人才发展/组织发展顾问、经理、总监；
l 其他任何对授课能力提升感兴趣的人士等
课程时间:
l 2天，共12小时；讲授、互动讨论、案例分析、情景演练
课程大纲：
第一单元：教学活动的必要性与误区
1、 培训是让学员知道，还是做到？
2、 “讲”只是教学的一个环节
3、 成人期待什么样的课堂
4、 是不是热闹的课堂，就是有效的课堂
5、 教学活动设计的根基：加涅9大教学事件
6、 教学活动的3要素：目的、方法、流程
第二单元：重构学习体验：引导与培训的结合
1、 引导的基本概念
2、 引导如何与传统教学进行有效结合
s 考虑学员起点与学员风格
3、 引导在于构建学员的体验
s 成人的学习螺旋
s 库伯体验圈
4、 并不是所有的引导活动都适用教学
s 梅里尔教学3E评估
s 世界咖啡与团队共创的教学利弊分析
第二单元：引导式培训师的关键能力
1、 如何建立培训师的能量影响
2、 培训场域的建立
s 场域的基本概念
s 场域的3要素
3、 记录的秘诀：用好白板笔
4、 发问与聆听技巧
s 工具1：集体提问&个体提问
s 工具2：上推提问&下切提问
s 工具3：ORID提问技术
s 工具4：用问题回应问题
第三单元：引导式开场设计
1、 开场面临哪些问题
s 知会、鼓舞、赋能、参与
2、 激发兴趣点的关键在哪里
s 如何寻找学员动机
s 如何提升学员动机
s 学员没有动机怎么办
3、 迅速融入、激发兴趣的3大引导式开场方式
s 工具5：入场调查
s 工具6：训前测试
s 工具7：视觉探索卡
4、 开场使用“停车场”技巧：应对不能马上解决的问题
第四单元：引导式闭关收结
1、 课程收尾培应该完成哪些教学任务
2、 如何让学员主动来总结
s 工具8：接龙式总结
s 工具9：走墙式总结
s 工具10：卡片式总结
3、 如何引导学员学以致用
s 工具11：最佳实践萃取
s 工具12：闭场圈分享
第五单元：课中的深层互动活动设计
1、 引导活动的3个过程：钻石模型
s 发散、动荡与收敛
2、 如何激发学员观点：发散期引导工具
s 工具13：头脑风暴
s 工具14：团队列名
3、 如何让学员分享观点：动荡期引导工具
s 工具15：白板轮换
s 工具16：引导式聆听
4、 如何达成共识，完成教学目标：收敛期引导工具
s 工具17：分投法
s 工具18：点头法
第六单元：总结与分享
