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国有企业风险
管理
、公司治理与内控
第一部分 国有企业操作风险
管理
框架与实务分析一、操作风险
管理
的演变（一）传统基础阶段（二）专门
管理
阶段（三）定性
管理
阶段
2022-11-18 12:00
[北京]
清大教育研究院
[未核实]
面议
国有企业全面风险
管理
、合规与内部控制
前言： 企业合规与风险
管理
是企业的核心竞争力。企业合规是符合监管规定及企业行为准则，然而企业合规治理则是要求企业在符合监
2022-11-18 11:58
[北京]
清大教育研究院
[未核实]
面议
国有企业法律风险与内控合规
管理
第一部分 国有企业法律风险
管理
框架与实务分析一、国有企业法律风险
管理
阶段（一）传统基础阶段（二）专门
管理
阶段（三）定性管
2022-11-18 11:57
[北京]
清大教育研究院
[未核实]
面议
国企合规
管理
指引解读
一、《合规
管理
指引》的解读1、发布的背景2、发布的目的3、发布的意义4、影响与效应5、国资国企改革的需要二、国企合规
管理
的认
2022-11-18 11:57
[北京]
清大教育研究院
[未核实]
面议
风险
管理
关注点的方法与技巧
第一节 风险
管理
的概述一、操作风险的起源（一）商业银行操作风险提出的背景和原因（二）操作风险的相关案例1.巴林银行倒闭事件2
2022-11-18 11:55
[北京]
清大教育研究院
[未核实]
面议
担保项目风险
管理
课程大纲
担保相关行业服务客户：中国光大银行全国合规系统、中国邮储银行天津分行、浙江省农信联社成员、江苏省农村信用社联合社一、我国
2022-11-18 11:53
[北京]
清大教育研究院
[未核实]
面议
操作风险
管理
、内部控制与合规
管理
第一部分操作风险来源与
管理
框架 第一节操作风险
管理
的概述 一、操作风险的起源 （一）商业银行操作风险提出的背景和原因 （二）
2022-11-18 11:53
[北京]
清大教育研究院
[未核实]
面议
保险从业人员合规与风险
管理
课程内容：第一部分 基础法律知识一、 保险法律基础二、 保险法律体系三、 我国的法律体系1、 法律体系的层级2、 保险法律体系四
2022-11-18 11:53
[北京]
清大教育研究院
[未核实]
面议
《民法典》视野下的国有企业法律风险合规
管理
中国人民大学民商事法律科学研究中心副研究员前言：十三届全国人大三次会议表决通过《中华人民共和国民法典》，我国的民法制度也
2022-11-18 11:52
[北京]
清大教育研究院
[未核实]
面议
采购成本降低及供应商优化
管理
实战训练
课程背景:全球金融危机对制造业的冲击已影响到整个的供应链。宏观经济环镜、市场、客户的不确定性风险明显加大。由此而带来对供
2022-11-18 11:49
[北京]
清大教育研究院
[未核实]
面议
党企融合——企业党建
管理
与国学文化解读
课程背景：对于党的领导，在国家层面和企业层面存在着截然不同的认知差异。在国家层面，没有*就没有新中国的观念深入人心，但是
2022-11-18 11:28
[北京]
清大教育研究院
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面议
疫情背景下的零售银行财富
管理
业务推动与全员营销
课程背景： 随着新冠病毒疫情的爆发和蔓延，整体社会经济都受到了较大的冲击。当前环境下，如何在做好自身防护和公益贡献的同时
2022-11-18 11:21
[北京]
清大教育研究院
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面议
神技妙算-Excel在财务
管理
中的高效应用
【课程背景】Excel作为Microsoft Office系列中专业数据处理与分析软件，几乎成为职场中财务岗位必备的办公利器，也成为财务人员
2022-11-18 11:19
[北京]
清大教育研究院
[未核实]
面议
非财务经理的财务
管理
——三张报表的认识与使用
【课程背景】业务部门经常抱怨，财务报表就是一堆数字，如何才能迅速看懂报表？财务部经常要求业务部门按规章办事，但规章制度看
2022-11-18 11:16
[北京]
清大教育研究院
[未核实]
面议
P2P模式的中国式
管理
课程涉及领域关键词P2P模式 P2P监管 P2P与银行课程背景P2P金融指不同的网络节点之间的小额借贷交易（一般指个人），需要借助电子
2022-11-18 11:16
[北京]
清大教育研究院
[未核实]
面议
狼性精神 亮剑巅峰
课程背景： 企业发展到一定阶段后，依靠老板单打独斗的时代已经一去不返，现在的企业必须靠团队取胜，靠科学与规范的
管理
。加上
2022-11-18 11:14
[北京]
清大教育研究院
[未核实]
面议
管理
者核心竞争力和领导力
课程背景工作中，有没有类似问题：1、领导的指令到了中层就会打折，就会走偏，导致战略不落实2、每天自己特别忙，下属却无事可做
2022-11-18 11:12
[北京]
清大教育研究院
[未核实]
面议
管理
者角色认知与服务心智模式改善
课程目标：能够区分高中基层主要职能和相关特点能够复述中层定位的“四做”能够当堂完成激励设计表的练习能够复述客户价值的定义
2022-11-18 11:12
[北京]
清大教育研究院
[未核实]
面议
管理
者角色认知与服务心智模式改善
课程目标：能够区分高中基层主要职能和相关特点能够复述中层定位的“四做”能够当堂完成激励设计表的练习能够复述客户价值的定义
2022-11-18 11:12
[北京]
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[未核实]
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管理
者角色认知与领导力
课程背景工作中，有没有类似问题：1、领导的指令到了中层就会打折，就会走偏，导致战略不落实2、每天自己特别忙，下属却无事可做
2022-11-18 11:12
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