心理咨询师

1、心理咨询师考试时间

2、心理咨询师报名件

(1)年满18周岁。

(2)心理咨询师专业技能培训是普及性培训和入门性培训，目的在于普及理学和心理健康知识。从其定位来讲，凡是有意愿学习了

(3)了解相关知 识和技能的人都可以学习，没有学历学位要求。

3、心理咨询师报名考试条件

对有志于从事心理咨询相关工作和职业发展的人员而言，如果想参加一些专项技能培训并被政 府主管部门和行业协会认可，应具备最低的学历要求， 以下条件满足其一：

(1)具有心理学、教育学、医学专业大专及以上学历

4、心理咨询师报名资料

①正面免冠白色半身电子正规证件照；宽：295 像素；高：413像素；大小1MB内

②有效期内中国居民身份证正反面；或港澳台 通行证、军官证；外籍人士可提供护照

③毕业证书（学历证或学位证）、或学信网在 线认证报告

④工作经验证明 满足3条以上即可报名

5、心理咨询师学习内容

6、心理咨询师技能培训合格证书的作用

经考核合格，由中国心理卫生协会颁发《心理咨询师专业技能培训合格证书》。证书统一编号，中国 心理卫生协会项目官网提供查询。此证书可以作为持证者受过心理学知识和心理咨询技能培训的有 效证明，表明持证者已经通过相关课程的培训考核，具备相应的专业知识和职业技能；也可以作为 持证者开展心理服务的资格参考，以及持证者能力评价、考核、聘用和任职的参考。

7、《心理咨询师技能培训合格证书》的作用

经考核合格，由中国心理卫生协会颁发《心理咨询师专业技能培训合格证书》。证书统一编号，中国 心理卫生协会项目官网提供查询。此证书可以作为持证者受过心理学知识和心理咨询技能培训的有 效证明，表明持证者已经通过相关课程的培训考核，具备相应的专业知识和职业技能；也可以作为 持证者开展心理服务的资格参考，以及持证者能力评价、考核、聘用和任职的参考。

8、心理咨询师工作内容

提供心理咨询服务

个别咨询：运用心理学方法，对心理适应方面出现问题并以解决问题为诉求的来访者提供心理服务的过程。个别咨询涵盖以下四部分内容，包括一般心理问题、严重心理问题、部分神经症性心理问题以及精神病性问题。

（1）一般心理问题：一般心理问题是个体在成长的各个阶段，由生活、工作、社交、情感中所遇到的心理问题而产生的，因现实因素激发、持续时间较短、情绪反应能在理智控制之下，不严重破坏社会功能、情绪反应尚未泛化的心理不健康状况。包括但不限于亲子关系、恋爱情感、婚姻家庭、择业就业、职场困惑、人际关系、个人成长等一般性的常见生活问题。

（2）严重心理问题：严重心理问题是由相对强烈的现实因素激发，初始情绪反应强烈、持续时间较长、内容充分泛化的心理不健康状态。如重要关系的破裂（分手、离婚、失亲）、学业事业的失败（重要考试失败、失业）、道德法律问题（抚养赡养、家暴）等问题导致的长时的痛苦、焦虑情绪等。

（3）部分神经症性心理问题：神经症性心理问题又被称为可疑神经症，是一种心理不健康状态，已接近神经衰弱或神经症，或者它本身就是神经衰弱或神经症的早期阶段。部分神经症性心理问题还未严重到神经症，心理冲突还是常形。

（4）精神病性问题：精神疾病又称精神病，是指在各种生物学、心理学以及社会环境因素影响下，大脑功能失调，导致认知、情感、意志和行为等精神活动出现不同程度障碍为临床表现的疾病。诸如躁狂症、癔症、双相情感障碍等。对于精神病性问题，心理咨询师只能进行有条件的辅助性工作。

团体咨询：通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验、认识自我、探讨自我、接纳自我、调整和改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。

提供心理测评服务

性格测评：对现实的态度和相应的行为方式中比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征进行测量评价及呈现，常见的性格测评有MBTI性格类型测试、DISC性格测试等。

能力测评：对个体的知识、技能、认知水平等进行测量、评价及呈现，常见的能力测评有标准情商（EQ）测试、个性成熟度测试等。

职业倾向测评：对个体职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结，在此基础上，对个体的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据个体的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标提供行之有效的辅助建议，常见的职业倾向测评有SCII职业兴趣测试、霍兰德职业兴趣测试等。。

心理健康测评：依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给个体的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的价值，常见的心理健康测评有SCL-90测试、PSTR压力测试等。

开展心理健康教育

专题讲座：通过开展心理学的学术或教学活动，扩展教师、学生的知识面，交流研究心得，活跃学术氛围，通常是主讲人就某一心理专业领域进行专题报告，辅以简短的讨论。

宣教活动：通过开展心理学宣传及教育的方式，普及大众心理学知识，提高大众心理学素养及认知水平，如学校或企业的心理健康科普讲座，包括但不限于亲子关系、亲密关系、职场心理等内容。

课程教育：通过对心理学课程的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，开展有目的、有计划的心理学教育活动，如中小学心理健康教育课程等。

危机心理干预

面对沉重心理创伤和打击，如突然失去亲人(如父母、配偶或子女)或朋友，如亲人或朋友突然死亡或关系破裂;失去爱物;破产或重大财产或住房损失;重要考试失败;晋升失败;严重自然灾害，如火灾、洪水、地震等，使个体生活状况发生明显变化，心理咨询师针对个体精神状态急剧下滑甚至频临崩溃时及时采取相关干预措施，使个体能够转危为安，帮助处于心理危机境遇的人恢复心理平衡，减少或预防应激事件引起的心理失衡或心理障碍。

9、职业道德规范

1、心理咨询师不得因求助者的性别、年龄、职业、民族、国籍、信仰、价值观等任何因素歧视求助者。

2、心理咨询师在咨询关系建立以前，必须让求助者了解心理工作的性质和特点，这一工作可能的局限以及求助者自身的权利和义务。 [15] 

3、心理咨询师在对求助者进行工作时，应与求助者对工作的重点进行讨论并达成一致建议，必要时还要达成书面协议。

4、心理咨询师不得和求助者建立咨询以外的其他关系，尽量避免双重关系，更不得利用求助者对咨询师的信任谋取私利，尤其不能对异性有非礼的言行。

5、当心理咨询师认为自己不适合对某个求助者进行咨询时，应向求助者做出明确的说明，并且本着对求助者负责的态度将其介绍给另一位合适的心理咨询师或者医师。 [16-17]  

6、心理咨询师要始终严格遵守保密的原则。

10、心理咨询师的伦理守则

（1）善行：心理咨询师要以来访者的福祉为首要考虑，助人工作的目的是使来访者从中获益。心理咨询师践行善行原则，一方面要保障来访者的权利，努力使其得到适当的服务；另一方面应避免来访者受到伤害。

（2）责任：心理咨询师在工作中应保持其服务的专业水准，认清自己专业的、伦理的及法律的责任，维护专业信誉，并承担相应的社会责任。

（3）诚信：心理咨询师在工作中应做到诚实守信，在临床实践、研究及发表、教学工作及宣传推广中保持真实性。

（4）公正：心理咨询师应公平、公正地对待自己的专业工作及相关人员，采取谨慎的态度防止自己潜在的偏见、能力局限、技术限制等导致的不适当行为。

（5）尊重：心理咨询师应尊重每位来访者，尊重个人的隐私权、保密性和自我决定的权利。