(微信同号)课程背景：
然而，移动学习从2013年到现在，虽然呼声越来越高，平台层出不穷，但是，银行内部移动学习的现状仍然可用惨不忍睹来形容。究其原因，还是内容不行，一是内容数量少，二是内容质量差。从E-Learning到M-Learning，在线学习一直以来就没有摆脱内容不行的惨境，所以，银行要做好移动学习，必须抛开杂念扎扎实实地开发的移动学习内容——微课。
作为银行人力资源或培训负责人，在实施微课项目应该注意以下几点：
第一，解决问题是微课的核心价值。微课可以呈现知识、技能、制度、流程，但是事有轻重缓急，资源也要用在刀刃上，银行实施培训的目的是促进绩效改善，所以，开发微课的指导思想应该是“以问题为导向开发，以解决问题为目的”，问题解决类的微课要优先、大量开发，应知应会的基础内容稍后开发。
第二，全员参与促进微课数量上规模。不能仅仅把微课开发当作一项普通的培训工作来看待，实施一两轮培训，开发十几个微课就结束了，而是要看作人力资源部门帮助业务部门“萃取最佳实践经验，解决绩效瓶颈问题”的战略性工作。要从上到下充分重视，全员学习和参与微课制作，在短期内产出大量专业对口、实用性强、生动有趣的微课作品。只有让微课课件达到一定的数量，才能实现移动学习良性运转。
第三，合理安排不同类型微课比例。既要有大量的合格微课，也要有一定比例的优秀微课和精品微课。微课类型众多，主要包括PPT动画(有声图文)微课、真人视频微课、MG动画微课、H5微课等四大类，其中PPT动画、MG动画和真人视频这三类微课最适合银行内部学习、掌握和自行开发。PPT动画微课容易上手，几乎人人都能学会，但是难以做出精品；而MG动画和真人视频微课制作起来有一定难度，但场景真实、呈现生动，教学效果最佳。
第四，不断创新让微课充满魅力。在微课数量形成一定规模的基础上，就要考虑微课创新的问题，一方面内容构思要追求趣味性，努力做到寓教于乐；另一方面表现形式要追求新颖性，尝试新的技术手段。
课程收益：
Ø 认识银行中的两类微课，掌握微课选题的诀窍
Ø 理解微课设计的原则，设计出高质量的移动学习微课
Ø 认识微课制作的总体流程，掌握微课制作工具的使用方法，并实地演练，制作出一门移动微课
Ø 工具素材：赠送微课设计模板、不同类型微课脚本模板、240种书法字体、超300种结构化模板、超1000个微课制作图片素材、PPT美化软件、去除图片水印软件、音视频剪辑软件等。
Ø 成果产出：合格微课占总人数80%，优秀微课占总人数10%
课程时间：3天（2天培训+1天考评）
课程对象：银行专兼职内训师、关键岗位人员等
课程方式：翻转课堂、讲师讲授、范例展示、课堂练习、辅导点评等
课程大纲/要点：
第一天内容
模块1 微课概览
- 微课的定义与类型
- 讨论：什么是好的微课？
- 微课有哪些呈现形式？
模块2微课设计
如何设计与制作微课？
1. 微课设计的六定七步法
2 工具：《微课设计底稿》
3. 小组讨论：微课的适用场景和主题
4. “定选题”
5W1H分析听众
微课选题的四项标准
3X4选题法
现场操作：学员制定微课选题
5. “定目标”
培训目标撰写的ABCD法
现场操作：学员设定微课目标
6. “定内容”
四类选题内容分析
现场操作：学员设定微课内容
现场评审：学员互评-讲师点评
7. “定结构”
金字塔结构
SCQA结构
STAR结构
Why-What-How-If结构
问题分析与解决类结构
操作技能与步骤类结构
现场操作：学员设定微课结构
8. “定创意”
微课创意的AIDA模型
三类课题命名法&三点式课题命名法
创意微课作品展示
现场操作：学员设定微课创意
9.“定形式”
现场微课学习
不同微课形式的对比分析
现场操作：学员设定微课形式
模块3 常见微课软件基本操作界面
1.powerpoint软件
2.思维导图软件：Imindmap、mindmanager
3.制图软件：美图秀秀
4.视频转化软件：格式工厂
5.视频制作软件：会声会影、剪映、来画
6.专业录屏软件：Camtasia Studio、万彩
备注：根据不同微课的制作难度学习不同类型的软件
第二天内容
模块4 三类微课进阶制作技巧
1.PPT微课制作方法（录制屏幕+画外音+配乐）
第一步：PPT制作
Ø 故事文案编写
Ø 页面图片设计
Ø 内容文字排版
Ø PPT动画制作
第二步：录制屏幕+同期声
第三步：制作剪辑（片头片尾、剪辑、配乐、画外音、上字幕、视频输出格式）
◆学员练习：现场观摩微课+制作5分钟录屏微课
思考：如何让你的ppt效果更炫？
2.讲解式微课制作方法（上课录像、录制手写板、节目访谈）
Ø 场地：场地选择与桌椅摆放、背景板制作
Ø 设备：灯光、音响、麦克、摄像机
Ø 人物：化妆、取景、移动、试镜
◆学员练习：现场观摩优秀微课+学员现场拍摄制作5-10分钟讲解微课
3.情景剧式微课制作方法（多人物、有故事、有情景、有冲突、有悬念）
第一步：编写剧本
Ø 起名字：好听、好记、好传播
Ø 设目标：简单可行
Ø 定内容：内容结构顺序、知识点总结提炼
Ø 编故事：故事逻辑顺序、故事情境设计
Ø 分场景：时间、地点、人物、对白
第二步、视频拍摄
Ø 导演执导：整体指导、分镜头、演绎示范
Ø 演员选择：演技、道具
Ø 灯光应用：主光、辅光、光度、光比、光位
Ø 拍摄构图：主体、陪体、背景
Ø 镜头把握：远景、中景、近景、特写、大特写
Ø 镜头移动：跟拍、发现、环绕、俯视、仰拍、旋转
Ø 声音采集：同期声、画外音
第三步、剪辑制片
Ø 剪辑取舍
Ø 配音配音
Ø 字幕插入
Ø 片头片尾
模块5 常见的问题及解决
Ø 如何准备好形象
Ø 如何准备好心理
Ø 如何解决录音室杂音问题
Ø 如何告别暗沉光线
Ø 如何用背景布聚焦
Ø 如何自拍出好的效果
第三天：学员考评
模块6 考评环节
- 微课呈现
- 制定行动计划
- 问答&集体分享
附：微课评审可以由单位的业务负责人、HR部门负责人（业务专业）共3人+老师（教学专家）=4人组成评委会，综合评定选拔。
附件：微课评审表（详见下页）
微课呈现能力评分表（通用版） | ||||||
项目得分 评审项目基本标准 | 综合评估得分 | 各项简评或需要说明的内容 | ||||
5 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||
A | B | C | D | E | ||
优秀 | 比较优秀 | 良好 | 一般 | 较差 | ||
1、仪表整洁、服饰职业化、表情自然 | ||||||
2、视线、眼神照顾到所有学员、有亲和力 | ||||||
3、站姿自然大方，位置恰当、走动到位 | ||||||
4、手姿运用得体、肢体语言有感染力 | ||||||
5、PPT规范合理结合多媒体、板书熟练规范 | ||||||
6、声音洪亮，语速适宜，普通话标准 | ||||||
7、语调、语气自然、生动，抑扬顿挫 | ||||||
8、吐词清晰流畅，语言有感染力 | ||||||
9、开场白简洁明义，气氛热烈，有破冰效果 | ||||||
10、有明确教学目标，并能有效达到 | ||||||
11、内容与主题紧密联系，有逻辑性，条理性强 | ||||||
12、针对学习任务，采用多种适当培训方法 | ||||||
13、充分调动学员积极参与课程，互动性强 | ||||||
14、与学员多向沟通，有一定控场能力 | ||||||
15、善于提问，善于回答学员问题 | ||||||
16、关注学员不同需求，因材施教 | ||||||
17、根据学员反馈对课程进行适时调整，时间控制好 | ||||||
18、所使用讲义材料，丰富、具体、生动，利用多种媒体 | ||||||
19、应变能力强，能解决突发问题，不紧张 | ||||||
20、结尾效果好，有效回顾课程重点，即时评估反馈 | ||||||
项目小计 | ||||||
实际得分 | ||||||
评委签名 日期
