(微信同号)内训师是企业人才培养不可或缺的重要角色，但往往因为其不了解开发微课程的套路，不掌握微课程开发的工具，对于视频拍摄、制作不熟悉，使得培训效果大打折扣，影响优秀工作经验传播，出现企业发展后劲乏力的现象。
为解决以上问题，特开发本课程。
【课程目标】
让学员在仅凭手机、电脑即可每人完成至少1个既高度贴合企业生产实际，又吸引观众的实拍视频微课程，所有交付成果均可达到供内部员工提供学习使用的要求。
【授课对象】
拟讲授微课的企业管理人员、技术骨干、业务精英
【授课方式】
讲授要点、现场实操、现场纠偏、现场交付
【内容构成】
30%老师讲解+50%学员实操+20%老师纠偏
【授课时长】
2天，12课时
【支持/延伸】
《微课就该这样做》同名图书、同名网课
【额外附赠】
罗晓老师主讲同名网课任意一季（≤21个账号）
【课程大纲】
第一天上午
第一章 如何设计微课
【本章价值】
一、掌握一堂好微课的基本要素
二、避免微课开发经常返工现象
三、利用工具开发适合企业微课
【本章大纲】
一、一堂好课的标准是什么？
本节收获：掌握关键点，从根本上避免出现开发偏差
（一）关键词一：关
痛点、难点、关键点
（二）关键词二：小
聚焦、落地、以小见大
（三）关键词三：实
实际、实在、实用、充实
（四）关键词四：精
精心、精致、精细
（五）关键词五：专
专情、专心、专一、专业
二、做好微课程的三个要诀
本节收获：了解每门好微课必备的三大关键点
（一）抓住学员注意力的工具
1. 只有抓住注意力课程才有效
2. 感性是抓住注意力的重要工具
3. 感性在微课制作中的呈现技巧
（二）学员能学到知识的保障
1. 微课程必须言之有物
2. 微课程必须言之有理
3. 理性是让学员学到知识的保障
4. 三类理性在微课中的应用
（三）有效提高课程教学质量
1. 检验学习质量靠互动
2. 微课氛围有赖互动
3. 线上、线下微课互动类型及方式
三、开发微课的五粒“定风丹”
本节收获：学会使用四大开发工具，具备1-10分钟微课开发基础
（一）定选题——不是所有内容都适合微课
案例：状况频出的下午
工具：微课选题筛选表
训练：命题筛选训练
（二）定内容——两大方向圈定内容的主体
工具：象限内容筛选法
训练：内容筛选训练
（三）定目标——ABCD法则设定培训的目标
工具：微课程目标格式
训练：微课程目标拟定
（四）定结构——用经典套路破解开发困惑
案例一：知识型微课视频案例
案例二：流程型微课视频案例
工具：三大微课建构法
训练：三大类套路应用
（五）定标题——让观众吸睛有冲动就靠它
案例：23种制定微课程标题的套路
四、课程回顾
第一天下午
第二章 如何转制微课视频
【本章价值】
一、掌握由幻灯片转制视频
二、掌握微课脚本编写技术
三、掌握画面质量基本要求
四、具备微课音频编辑能力
【本章大纲】
一、微课视频制作要点
（一）前期准备不能漏掉的五大环节
（二）微课视频脚本编写四项五注意
（三）瞬间提升幻灯片质量的六法宝
工具：视频微课脚本模板
训练：视频微课脚本编写
二、微课音频编辑技巧
（一）随身携带的录音设备
（二）录音老是磕巴怎么办
（三）如何放声音进幻灯片
（四）录制音量过小怎么办
（五）有少许噪音如何处理
（六）背景音乐怎么加进去
工具：音频编辑软件
训练：编辑微课音频
三、PPT转制视频要点
（一）幻灯片生成视频步骤
（二）插入视频案例的方法
（三）为什么会音画不同步
训练：PPT转制微课视频
四、课程回顾
五、课后作业
依据工具，每位学员填写表格，开发2-6分钟微课。
交付件一：课程大纲
交付件二：微课程脚本
交付件三：微课程课件
交付件四：微课程录音
第二天上午
第三章 微课视频的摄制
【本章价值】
一、掌握实拍微课制作流程
二、掌握拍摄编辑基础技术
【本章大纲】
一、拍摄微课的软硬件
本节收获：掌握实拍微课必备的软硬件要求
（一）人员要求
（二）设备要求
（三）场地要求
（四）工作组分工
工具：实拍微课摄制前准备清单
二、微课视频拍摄技巧
（一）开关机前的注意事项
（二）主讲人老忘词怎么办
（三）拍摄现场如何布光源
（四）演播室好还是现场好
（五）“推拉摇移”怎么弄
（六）让单机位拍出多机位
（七）虚拟演播室摄制实操
训练：手机/摄像机微课拍摄
三、微课视频编辑要点
（一）怎样解决漏镜头问题
（二）如何应用多轨编辑器
（三）如何加字幕和LOGO
（四）如何将PPT变成视频
（五）图片、音频导入方法
训练：按老师提供素材编辑短片
四、编辑过程常见问题
（一）视频无法导入怎么办
（二）图片、音频导入方法
（三）怎样添加音效、转场
（四）如何加字幕和LOGO
训练：添加转场、音效、字幕、LOGO
五、本章小结
第二天下午
第四章 微课视频现场制作
【本章价值】
一、每位学员现场制作一门实拍微课
二、通过实操发现潜在问题并学会解决
【本章大纲】
一、现场实拍视频
本节收获：通过现场实拍检验学员掌握情况，及时纠偏并解决学员个性问题。
二、现场编辑视频
本节收获：通过现场编辑检验学员掌握情况，及时纠偏并解决学员个性问题。
三、当天作业点评
本节收获：学习优秀作业，了解所有学员共性问题。
四、课程总结
最终交付件一：课程大纲
最终交付件二：微课程脚本
最终交付件三：微课程录音
最终交付件四：微课程视频
【采购须知】
一、严格限定学员人数
本课程是技能操作类课程，老师必须对所有学员掌握情况进行检查。人数过多，学员的单个训练时间将不足，接受老师指点的时间不足，将大幅影响培训质量。
每班不超过21人为宜。
二、安排足够训练时间
如采购方仅需要学员知道操作流程，将造成学员只是知道而无法做到，更谈不上习惯性做好。如果练习时间不足，将严重影响学员学习质量。
如果不安排第三天现场制作和纠偏，本课程将不能保证每位学员都产出作品，更谈不上每位学员的作品的质量。因此，老师仅对采购三天以上课程产出的微课成品提出修改意见。
三、学员必须全程参与
课程内容环环相扣，缺失任何一环，都有可能造成培训效果出现重大偏差。
四、拒绝一切旁听学员
如对旁听学员不做功课要求，会造成其投入度不够，无法融入学习，反而影响正式学员听课效果。
五、提前安排学员选题
请学员在开展培训前，选取2-3个便于制作成动画微课的课题，经过所在部门及人力资源部门审核，以便更快速投入制作，也便于制作后立即投入使用。
六、坚持学员单独作业
如要求以小组为单位完成一个微课项目，势必造成只有极少数人掌握了整体流程，其它学员变成局外人，严重干扰和影响少数在干活的学员的工作。
如坚持每位学员独立制作一门微课，可以保证所有学员都参与学习，哪怕最终部分学员做出的成品效果并不理想，但至少学会了制作技术，后期可以通过练习提高。
就算个别学员自己的作品质量不能令人满意，也不会影响学习能力强、基本功扎实的学员提交出高质量的作品。
七、教室桌椅须可移动
1.采用可移动标准课桌。
2.U字型课桌摆放，内空间宽2.5米，深4米，外围两圈桌椅。
3.有足够的接线板及足够带宽的WIFI，供学员同时操作。
八、提供可供录制空间
除培训教室外，需要提供以下房间：
1.2个10米²-15米²安静、无回声的房间作为临时演播室。
2.3个10米²-15米²安静、无回声的房间作为临时录音间。
九、提前安装拍摄软件
鉴于软件的适用性和数据采集的便捷性考虑，所有学员采用安卓手机拍摄，具体安装软件清单请与罗晓老师联系后确定。
确保所有学员在正式授课前安装好，并可以正常使用。现场安装软件，可能因为学员电脑、手机等与软件不匹配，反复安装不成功，将极大影响挫伤学员学习积极性，也影响课程进度。
十、提前采购软、硬件
因各采购单位的个性需求不同，现有器材、软件情况不同，请采购单位与老师明确好须采购的器材，避免教学过程中因缺失必要条件造成重点内容无法现场实操，从而影响交付件质量。
