央视都在用的视频剪辑方法

一、  系列课名称（字数≤20）

央视都在用的视频剪辑方法

二、系列课方向

本门课程是  新媒体营销          下的     央视都在用的视频剪辑方法                  。

三、系列课交付说明（我为什么能讲好这门课）

商业的战争是争夺流量的战争，消费者的注意力在哪，哪就是最好的商业机会。在全民争夺“流量”的时代，谁拥有流量，谁将获得更大的发展机会。在此背景下，处处都是风景，处处都有热门素材，谁能捕捉到灵光一现的灵感，掌握导演大片式剪辑技巧，谁就能占尽先机，一个好的剪辑，就会换来大量的点赞转发评论；线下也能赢得朋友同事上司的啧啧称赞。绝大部分企业面临从“不会拍不会剪”“怕拍怕剪不好，怕剪出来人家笑话”其实剪辑真没那么难。只要有正确的技术作指导，您的剪辑技术及作品将会获得一片天。

您关心的可能是以下五类问题：

1.缺乏系统性，认为要只有专业的人才会剪辑，认为学不会

2.缺乏客观性，只有专业从事这个的电视媒体人才会，用经验代替战略；

3.缺乏科学性，没有系统认识剪辑软件及功能

4.缺乏专业性，怕剪不好，怕剪出来不专业，怕乱用工具

5.缺乏执行力，不敢下手，不学习加实战。

       当你正在面临或即将面临这些问题，操盘过创达母婴（抖音母婴第一品牌）、樊登读书会、果果家等案例的聂老师将带你手把手学习。

如何把成功经验给复制给您？

如何知道我该用什么工具？

如何简单创作傻瓜式脚本？

如何剪辑最有专业导演特色的视频？

如何找到自己所需音乐？

    以上答案，聂老师都将在课程中通过手把手教您给您答案。

四、系列课介绍

推荐思路：

本系列课的分别从为什么要做剪辑，剪辑前的准备到剪辑方法、实战且落地。

示例：

市场价值：目前不管是从事什么职业，仿佛不会剪辑就好像低人一等，看到别人的朋友圈剪辑的视频羡慕，看到上热门的视频羡慕，看到朋友出去游玩剪出的视频赞叹。一时之间感觉视频剪辑是绕不开的话题。假如你做电商就必须学会剪辑，假如你刷抖音刷段视频，你就要学会剪辑。所以学会剪辑就显得相当重要。

设计起源：内容素材是本人长期实战且积累，并经过无数验证的《跟我学视频拍摄剪辑》分享课的模块之一，最开始是为公司内部运营培训，但随着社会需求量的扩大，现面向有需求的所有客户。这是本人总结了在实战拍摄剪辑中的经验与工作技巧，在用到抖音和电商方面的实操方法。现分享出来，对有市场需要的学员的帮助非常大，全面、系统、实战、工具化。

主要内容：整个系列课分为3个模块：剪辑的定义及好处、剪辑前的准备、央视导演用的视频剪辑方法。

五、学员画像与主要收获

推荐思路：

填写适合学习本系列课的学员画像，及TA学习本系列课后的主要收获。

注：收获不应停留在知道、了解层面；学员学习后，应可模仿、应用，并在工作表现上实现不会到会/低效到高效/不稳定到稳定等方面的突破。

如有多类学员，可分别列出。

示例：

学员画像：

刚刚从事B端或者C端及新媒体电商业务的运营、总监、副总、客服，或传统行业转职而来，不了解电商市场情况、零基础，或工作1-3年左右的不系统的从业者及相关剪辑爱好者。

主要收获：

1、快速了解剪辑的好处级定义

2、知道剪辑前要做的准备工作；

3、学会利用剪辑的各种工具。

4、掌握剪辑的流程及方法

5、学会并掌握导出完整视频。

6、学会并能够利用转场，字幕、音乐等做成完整视频。

六、小课标题（小课数量不少于5门，课时不少于5小时）

七、整体设计思路

推荐思路：

l 本系列各课程之间息息相关，有些打造底层逻辑

l 学员层层递进，先掌握简单一点的，再掌握高级的？

l 学习时按照定义、准备工作，然后按照学习完界面后直接实战剪辑的顺序？

示例：

从”简单的不知道怎么剪“出发，到不认识界面，再到认识界面，开始剪辑，学员依据课程剪辑软件的认识到导入视频，然后开始剪辑；从不熟悉不知道用哪个工具，到清晰熟练的找到自己想要工具，并熟练剪出一个自己所需且满意的视频，各个课程的关系是循序渐进，从本质分析到具体指导，学习时，严格按照顺序进行。

八、单门小课设计（单门课程需能够独立售卖）

小课 1：剪辑的定义及剪辑的好处

l  学员收获用学员起点（A点）、学员终点（B点）来描述，二者间的差距即为学员在本课程中的收获（请落实到工作场合，描述面对典型工作任务/问题时的行为表现）。

¡  可接受的描述：

n  起点：提问学员眼中的爆款引出标准定义。

n  终点：掌握爆款的标准答案。

l  章节标题尽量描述具体的行为（尽量采用动宾短语，或“如何xxx”的句式）。

¡  需调整的描述

n  需求调研（无法判断老师所讲内容的独特之处/价值）

n  拓展延伸（无法得知具体内容）

n  xxxx案例：一个我操盘过的真实项目（无法判断其对学员的价值，可从此案例是用来说明什么出发，突出对学员的价值）

l  预估时长以分钟为单位，最小颗粒度为5min。课程剪辑后时长45min-60min的计为1课时，90min-120min的计为2课时，150min-180min的计为3课时；尽量避免“不上不下”的时长；系列课中，单门小课一般不超过2课时，最多不超过3课时，超过的建议拆分为多门课程。

小课2：剪辑前的准备

小课4：