(微信同号)学习目标 | 评估标准 学员能够： |
1、了解何谓领导能力 | 1.1 描述符合领导能力的行为 1.2 定义不同的领导方式 |
2、理解领导者应备的领导技能 | 2.1 解释何为突破性领导力 2.2 具备领导力十项技能 |
3、具备有效领导团队的能力 | 3.1制定突破性领导力提升规划 |
1、培养领导的思维，增强领导工作的有效性
2、培养学员领导变革的能力
3、培养学员高效激励员工的能力
4、系统学习领导的艺术
5、修习教练式领导技能
一、 领导者角色与关键领导行为
情境案例：刘总的转变
1、 管理者角色与领导者角色之差异
课堂研讨：领导者与管理者
2、 高效管理者首先是合格领导者
3、 领导力的含义
4、 领导力六大核心内涵
5、 高效领导7大关键行为
二、 情境领导理论
情景案例：李强的业绩烦恼
1、 情境领导的理论基础
2、 两种基本领导行为：指挥行为+关系行为
3、 四种基本领导风格
4、 四种领导风格的关系及应用情境
5、 员工的四种成熟度类型
6、 领导风格与员工类型的匹配
7、 领导与部属应有的沟通行为
三、 领导者影响力八大法则
1、 盖子法则
2、 根基法则
3、 导航法则
4、 增值法则
5、 承担法则
6、 制胜法则
7、 信念法则
8、 标杆法则
四、 有效授权的组织力
案例研讨：孟良崮战役启示
1、 事务的有效区分梳理
2、 人员的精选细察
3、 员工的区分与人、事匹配
4、 授权赋能四原则
5、 有效授权六步骤
6、 高效协调聚人心
实践实操：
梳理自己的工作看哪些可以授权下属并制定授权方案
五、 带动组织升华的教导力
情境案例研讨：张云天之变
1、 管理者首先是教练员
2、 从毛泽东干部培养中汲取能量
3、 部署培育五原则
4、 部属培育的四大前提
5、 当好教练的四大基本功：倾听、回应、区分、表达
6、 下属的OJT 辅导技术
7、 辅导下属的三种基本教练模式
实践实操：
对员工有效区分、列出类型及分别教导计划
六、 激发团队潜能的激励力
案例研讨：安利员工的激励研究
1、 五种典型激励理论的活用
2、 三种基本激励方法：诱因激励、恐惧激励、人性激励
3、 运用心理资源激励
4、 做机制：让员工把公司的事情变成自己的事情
案例：盛世的机制威力
5、 做明确：明确一个愿景、明确一个高标准、明确一种好结果
案例：九段结果法
6、 做区分：区分人、区分事、区分行为
案例：韦尔奇的活力曲线
7、 树梯子：让人们在爬格子中体会快乐
案例：五星级清洁工
8、 常搅合：搅出一片活水
搅合法：内部竞赛、团队PK、树立标杆、外部假想敌、业绩活动、行为评比、红黑榜等
9、 巧搭桥：搭好桥、修好路，让员工自己沿路向前
案例：聚成的修路原则
10、 分好赃：建立良好透明的分配机制，让员工能把行为和结果建立联接
案例：梁山团队的分赃机制
11、 用情感：用心对待，感化员工
案例：海底捞的拼命三郎如何锻造？
实践实操：
对下属需求分类，制定员工个性化需求档案
