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划小经营单元-落地路径最佳实践

主讲老师: 王京刚 王京刚

主讲师资:王京刚

课时安排: 1天/6小时
学习费用: 面议
课程预约: 隋老师 (微信同号)
课程简介: 数字化转型是个系统工程,本书将整个工程分为8个环节,全书围绕这8个环节循序渐进地展开。
内训课程分类: 综合管理 | 人力资源 | 市场营销 | 财务税务 | 基层管理 | 中层管理 | 领导力 | 管理沟通 | 薪酬绩效 | 企业文化 | 团队管理 | 行政办公 | 公司治理 | 股权激励 | 生产管理 | 采购物流 | 项目管理 | 安全管理 | 质量管理 | 员工管理 | 班组管理 | 职业技能 | 互联网+ | 新媒体 | TTT培训 | 礼仪服务 | 商务谈判 | 演讲培训 | 宏观经济 | 趋势发展 | 金融资本 | 商业模式 | 战略运营 | 法律风险 | 沙盘模拟 | 国企改革 | 乡村振兴 | 党建培训 | 保险培训 | 银行培训 | 电信领域 | 房地产 | 国学智慧 | 心理学 | 情绪管理 | 时间管理 | 目标管理 | 客户管理 | 店长培训 | 新能源 | 数字化转型 | 工业4.0 | 电力行业 |
更新时间: 2023-10-09 16:12


▍“划小经营”落地七大误区

误区01经营单元出现“虚增值”——无法区分原始数据与经营数据,将有可能导致经营单元的成本核算不完整,经营单元效益评估不真实,从而导致经营单元的“虚增值”。

误区02悄无声息的形成“成本洼地”——中台信息共享不到位,那么就会出现企业成本向非经营单元或缺乏市场性的经营单元转移,形成成本洼地。

误区03部门间互相“放水”——收支两条线,没有遵从会计原则,会出现非正常的收入或支出项目,结果出现经营单元的收益增加了,而企业的成本失控了。

误区04形成“土壤板结”——大包式对下承包,虽然激活了划小的积极性,却形成了“小山头主义”,导致小利益团队抱团,宁可没有成绩,也不想改变现状,成为团队良性成长的障碍。

误区05平衡不好利润“爆”和“瘪”——经营单元的产生的利润有“爆”和“瘪”,怕产生经营单元在分配上大起大落,对原来的分配体系不想进行变革,怕伤筋动骨的想法,不敢进行二次分配。

误区06超利分享造成两极分化——原有的分配方法与经营成果“阶梯式分配”是一种理想模式,不理解“事先算赢”的经营原理,忽略了实现目的障碍点和机会点;最终导致绩效分配上还存在两张皮的现象。

误区07经营单元划分一步到位——忽视了组织发育的基本规律,划小核算单元是一个循序渐进的系统工程,从小CEO1.0——小CEO4.0,分别有不同阶段的进阶路线。

▍运营商“划小经营”日常运行“五预一控”模型

一、预案——打造实现增量突围的年度“经营预案”

1、以客户为中心的双系统运作:目标计划系统与运营系统

2、增量从哪里来——实现收入最大化的四横三纵增量业务模型

3、存量二次调配——实现成本最小化的存量调配模式

4、经营单元经营预案典型案例介绍

二、预算——构建形成核心竞争力的“利润计划”

1、快速、实效的挖掘使用企业数据—学会数据的转换

2、提高单位时间附加值的四种手段——学会从数据中发现并分析问题

3、使用经营会计报表分析产品战略

三、预酬——基于责任中心制的“自主分配”模式

1、PVI模式与“温度计”式价值分配

2、一线经营单元的自主分配方式

3、二线经营单元的自主分配方式

四、预标——基于OODA的盈亏改善系统

1、节点式复盘的操作标准

2、经营改善分析会的操作要点

3、经营者必备的常识——经营十二条

五、预配——内部市场化的演绎与升级

1、经营单元进阶成长的路线

2、资源量化到位

3、内部价格体系建立到位

4、信息化支持到位

5、收入与绩效挂钩到位

六、一控——日常管理与业务纠偏机制的设计

1、围绕增量控制的日清机制

2、突破增量天花板的月清机制

3、横向协同的内部经营链设计

▍课程输出结果

效果1:通过5预1控体系建设,驶上小CEO运行的快车道,减少试错风险与成本

效果2:解码年度经营目标,输出年度战略目标产品/市场组合计划与组织裂变计划

效果3:设计典型部门组织绩效方案,输出导向战略成功的组织绩效与奖金包

效果4:优化以客户为中心的流程运行机制,输出重点流程优化计划,包括工具包、方法论等

效果5:独立核算的工资包设计,输出一、二线不同部门的平衡激励方案

效果6:获取分享的奖金包设计,输出多创多得、按价分值的激励刺激方案

效果7:设计小CEO胜任模型与成长路线,输出小CEO1.0-4.0运行机制手册

▍课程优势

《划小经营》由自主经营领域权威专家王京刚老师主讲,独创的“划小落地90天实施指南模式,已在国内数千家企业进行实践应用,帮助企业“划小”知识体系构建开始,掌握“划小”落地的五大关键,最终形成1套个性化实践体系”提升经营业绩。课程目的不是传授技能,而是协助企业制订适合本公司实施方案以及落地纠偏体系。


 
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