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【背景导入】
《 权 利 游 戏 》
权力的游戏是美国HBO 电视网制作推出的一部中世纪史诗奇幻题材的电视剧。该剧改编自美国作家乔治·R·R·马丁的奇幻小说《冰与火之歌》系列。
古老的维斯特洛大陆上存在着七大王国，七大国全部臣服于铁王座之王。十大家族为七大王国的代表家族，他们共同统治这片大陆。
七国之主为龙家坦格利安家族，后来其统治被推翻，维斯特洛大陆上开始了铁王座之争。
沙盘中，学员以此为背景，重新组建十大家族，同场竞技争夺唯一的王者宝座，四年之后，只有一个家族能够坐上铁王座。
【课程目标】
① 最终目标：登上铁王座，统治整个维斯特洛大陆和十大家族。
② 通过四年的征战，增强实力，获得认可。
③ 登上铁王座的条件：
a) 实力方面：获得不低于 600 的实力分。
b) 领导力方面：获得智者不少于 90%的认可度。
最终只有一个家族会获得铁王座的继承权
十大家族角色
（各个家族文化/徽章）
序号 | 家族名称 | 家族徽章 | 家族历史 |
1 | 史塔克家族 |
| 他的第一代祖先是筑城者布兰登，在维斯特洛大陆有着最为纯正的先民血统，一直统治者北境多年，有着历代传承下的骄傲 |
2 | 兰尼斯特家族 |
| 凯岩城和金牙城出产的金矿让他们成为七国最富有的家族。族语：听我怒吼 |
3 | 艾林家族 |
| 艾林家族自古以来就是ft谷王国的直系继位家族，常年盘踞在鹰巢城。 |
4 | 拜拉席恩家族 |
| 十大家族最年轻的拜拉席恩家族诞生在征服战争时期，它的创立者是被谣传为伊耿的私生子弟弟的奥里斯·拜拉席恩 |
5 | 坦格利安家族 |
| 维斯特洛大陆历史上的第一个大一统政权，由坦格利安家族中的“征服者”伊耿·坦格利安建立，统治七大王国近三个世纪。 |
6 | 提利尔家族 |
| 统辖河湾地，族堡高庭。提利尔家族庞大而富有，富裕程度仅次于兰尼斯特家族，但能动员出更强的军事力量。 |
7 | 马泰尔家族 |
| 全称纳梅洛斯·马泰尔家族，是多恩的最高统治家族。“纳梅洛斯”意为“娜梅莉亚的血脉”，阳戟城是他们的统治中心。 |
8 | 佛雷家族 |
| 原本为河间地徒利家族之封臣，现由于背叛主家徒利家族得以称霸河间地，家堡孪河城位于河间地绿叉河 |
9 | 葛雷乔伊家族 |
| 在派克城中统治着铁民与铁群岛。铁群岛位于维斯特洛大陆西面，环境严酷，地形峻峭。 |
10 | 波顿家族 |
| 波顿家族乃北境最古老、最有权势和最臭名昭著的贵族之一，为最后向临冬城的史塔克家族屈服的北境贵族之一 |
【组建家族】
① 学员分别组成 10 个小组进行挑战。
② 选举族长，组内分工
③ 请在 16*16 的乐高底板上，利用乐高创意拼搭自己族徽。
④ 制定家族名称，用贴纸书写在族徽上。
⑤ 制定族语
【获取资源】
① 拥有更多的实力分代表你的家族更强的实力。
② 每一年有一次机会，更多的资源能够兑换更多的实力分。
③ 沙盘中有六种资源，资源，不同条件下价值不同。
【课程实施流程】
本课程的实施严格按照 ISO100015 培训服务标准流程执行
企业培训需求调研
•企业背景介绍了解
•学员基本情况了解，存在的问题
•企业组织培训的目的与效果
培训需求分析
•了解岗位说明
•通过问卷调查了解学员知识结构和学习需求
•实际观察，了解实际问题
•与学员等相关人员访谈
培训课程实施方法
•培训方式/教学方法的确定
•根据需求和分析的判断来制定出整个培训的方向、目标及达到的效果
培训计划制定
培训课程设计
•确定培训内容、讲师、时间及授课形式
•签订培训协议
•培训细节协助及跟进（场地、设备等）
培训课程的进行
•与培训顾问、客户共同对培训进行监督，及时对课程中出现的问题（进度、案例等）做调整。
培训评估及跟进
•培训效果的评估
•课程评估问卷综合数据分析
•讲师课后建议汇总
•讲师后续跟进辅导
【课程目标】
1、在沙盘游戏中，让学员去体会是什么使得他人愿意为你去完成你的目标，是权力、利益、情感还是品格或信任。
2、学习权力的结构，掌握领导力分析互动框架
3、学习七种领导力核心技巧：吃饱饭——领头型领导者管得住——权威型领导者能胜任——辅导型领导者有感情——亲和型领导者懂尊重——民主型领导者激主动——教练型领导者
4、掌握不同领导力技巧应对不同团队发展阶段的灵活运用。
【课程时间】 7-12 小时
【课程适宜对象】 企业中高层管理人员、高潜人才、后备人才、管培生等
【课程流程】
时程表 | 主题 | 内容 |
9:00 ~10:00 （60 分钟） |
领导力主题切入 | 何为领导力 领导力分析的互动框架领导力的结构 |
10:00~10:40 （40 分钟） |
沙盘背景导入团队建设 |
团队组建 家族徽章拼接家族文化展示规则讲解 |
10:40~12:00 （80 分钟） |
第一年和第二年挑战 |
阶段反思 团队决策 结果分析 |
午间休息 | ||
13:30 ~ 15:00 （90 分钟） |
第三年和第四年挑战 |
阶段反思团队决策结果分析 |
15:00~ 17:30 （150 分钟） |
讲评总评引导式讨论 | 1.领导力的六脉神剑： 吃饱饭——领头型领导者管得住——权威型领导者能胜任——辅导型领导者有感情——亲和型领导者懂尊重——民主型领导者激主动——教练型领导者 ◼ 2.基于团队发展阶段，活用领导力。 |
【课程大纲】
第一部分 领导力认知
导入案例：活着
一、 领导与领导力
1． 何为领导力
2． 领导是过程，而非职位
3． 领导与管理
4． 领导学分析互动框架
案例：陈总的哭泣和离职。
二、 领导力结构
1． 职位权力
2． 非职位权力
研讨与答疑
第二部分 领导力技术
三、 领导力六脉神剑
1． 领头型领导者（吃饱饭）
a) 以身作则，团队中表现最突出者
b) 自己有很强执行力，使命必达
c) 解决团队中的主要问题
2． 权威型领导者（管得住）
a) 敢于管理，毫不犹豫的指出问题并要求改正
b) 不能忍受执行不力和绩效不佳
c) 高标准的要求
d) 独自决定，按我说的去做
e) 权力结构，形成权力的阶段
f) 建立制度，建立规则
3． 辅导型领导者（能胜任）
a) 给每个人机会，耐心、尽责的培养员工
b) 敢冒风险，拿出机会培养人
c) 培养员工正确的价值观及思维方式工具：员工发展模型
教育培训模型
4． 亲和型领导者（有情感）
a) 关心团队中每一个人
b) 化解破坏性冲突，创造团队和谐
c) 使团队中每个人产生情感连接，相互尊重工具：同理心技巧
情绪管理矩阵
5． 民主型领导者（懂尊重）
a) 倾听员工意见，鼓励员工参与
b) 寻求共识，集体决策
c) 信任和授权
工具：关键冲突的处理技巧、授权模型、倾听三角形
6． 教练型领导者（激主动）
a) 用愿景、目标去感召
b) 寻求意见后做决定
c) 激发人的内在效能
工具：教练技术 GROW 模型
提问的关键技巧
研讨与提问
第三部分
四、 团队发展阶段与领导行为匹配
1． 以高效团队特征为标准，衡量团队发展阶段。
2． 识别关键的问题，对应不同领导风格，及时处理。
3． 发展为下一个领导风格，去处理下一个问题。
4． 实现多种领导风格的转换的灵活运用。
表格工具：六脉神剑领导力发展模型
