(微信同号)教练式领导力
【课程背景】
领导者的任务之一便是将下属完成目标的过程变成一个培养人，提高人的过程。互联网时代下更加要求领导要帮助渴望成长的人们认识并发现自身存在的价值和潜力，这是实现专业领域目标或人生目标的一种领导力。因而，卓越的领导者都会是一名卓越的教练，教练式领导力是一种用于人员开发和帮助员工自主实现工作目标的模式和方法，使员工在组织中能以最大的热情和创造性来工作，并把个人目标和组织目标结合在一起的策略。当然，很多经理都发现自己要成为下属的教练相当困难。导致这种困境的原因之一，就是他们常常觉得自己应该懂得所管理的任何事情，能够解决下属的全部问题，并且他们已经习惯于这样做。但“教练式领导力”已经成为现代经理不能回避的选择。由它已经日益成为适合提升组织绩效的有力方式，因为它能够帮助员工提升自己在工作中的独立性。“教练式领导力”需要管理者改变自己关于控制和命令的常规管理方式，将成长的空间让给员工。这时，管理者需要做的是帮助下属进一步洞察自我，发挥个人的潜能，从而有效地激发团队并发挥整体的力量，促进团队建设，增加企业的凝聚力，达到快速提升企业效益的目的。
【课程目标】
1、 明确知识型组织的领导者角色
2、 掌握教练型领导力的特征
3、 掌握建立新型上下级关系的方法
4、 熟练掌握教练技术的理论与方法
5、 熟练掌握培养自主型员工的新方法
6、 熟练掌握绩效提升技术
【本课程与其他同类课程的区别特色】：
1、 讲师的大集团企业副总主抓领导素质能力提升的经历使效果更有保障。
2、 本课程认为领导力是良好的自我修养和有效工作方法的结合：即不仅有良好的个人品格和魅力得到追随者的认同，而且有正确的工作方法处理问题并取得意想不到的效果的能力。
3、 不同于其他课程只讲空泛的领导力法则，而缺乏具体运用落地的方法；本课程结合讲师及其他优秀管理者的实际工作经验为学员生动诠释领导力的运用， 将看似高深的领导艺术变成好记的口诀、易学易用的具体工作方法。
4、 本课程中可随时针对学员提出的具体问题现场进行解答和模拟，立竿见影地给出解决方案。
5、 课程大量案例都出自讲师亲身工作经历，总结提炼出的领导工作方法实用易用，是教科书无法提供的。
授课形式
確保效果落地的實施流程
效果保障：
訓后呈現：
【課程講師】 邱柏森
【受訓學員】企業中高層管理者、需要培養經理人員的人
【課程時長】3天
【课程大纲】
一、 為什麼需要教練
1. 学习目标与内容介绍
2. 案例分析：为什么小张业绩老上不去
3. 经理进行下屬培養的挑战
4. 教练的目的与作用
二、 企业教练的内涵
1、 案例分析：做上级的痛苦
2、 企业教练
现场体验活动：马大姐与马教练
教练的身份
教练的角色
教练的基本功
小测试：是否可以寻到规律
优秀教练的十种行为
从下属到管理者的区别
视频案例解析
3、 教练的要点
教练是体系、支持、个性发展
从帮助到支持
教練式領導的五大信念
案例：是否信任下属
三、 教練式领导的教练功法
1、 教练的时机与关键技巧
下属辅导需求分析
辅导过程观察要点及评估标准
下属存在问题的诊断
辅导情景演练及分析
2、 有效教练的前提：通过欣赏建立信任
3、 做好教练型领导的5大信念
4、 学技巧前先学会管理大脑：觉察与舍弃
5、 教练功法之深度倾听
倾听工具：3F倾听
现场练习：倾听练习
倾听内容：动机、假设、情绪
现场训练：倾听内容练习
6、 教练功法之区分
真相VS事实VS演绎
目标VS渴望VS障碍VS结果
现场练习：区分对方言语
7、 教练功法之回应
回应工具之：结果框架
案例解析：结果框架之运用
现场教练练习：结果框架练习
建设性反馈的目的与作用
案例演练：如何批评搞砸了的小李？
录像研讨：建设性反馈的六个步骤
小组练习：你该如何批评他？
8、 教练功法之发问
启发性问题VS批判性问题
教练的发问动机
教练的能力测试
发挥下属潜能的三种提问方式
问题挖掘的方法
案例：如何用引导性发问转化员工态度
现场练习：如何通过发问调整对方情绪
9、 教练之系统思维工具
系统思维工具解析
现场练习：如何运用系统思维工具进行引导及问题切入
10、 教練之框架工具
結果框架
假如框架
重置框架
自我期待框架
逆向描述框架
框架工具運用練習
四、 教练型领导技法—-五步法
1、 录像案例：瑞恩说服对方签协议
2、 厘清目标
厘清目标环节的问题库
3、 反映真相
4、 迁善心态
5、 行动计划
行动计划的分解
6、 反馈支持
7、 现场案例教学：现场演示教练全过程
8、 现场演练：一对一教练
