卓有成效的管理者核心修炼

 《卓有成效的管理者核心修炼》

主讲：张红领老师

【课程背景】

随着企业的发展和正常的晋升，一批业绩突出、专业过硬、领导信任的骨干员工或基层主管被提拔晋升为管理者，他们的个人业务能力毋庸置疑，但是由于刚走上管理岗位，如何完成从个人管理到团队管理的转变是摆在他们面前的一道鸿沟。

权威机构调查表明，很多企业的管理者普遍缺乏系统化的管理技能学习，“无师自通、自学成才”普遍存在。管理能力的粗放式让企业无形中付出了高昂的管理成本，牺牲了数倍于实际业绩的绩效，浪费了企业大量的资源。如何辅导下属工作，如何激励他们的工作热情，让很多人望而生畏，他们只能仅凭自己的经验、感觉或悟性进行管理，缺少一整套系统的、科学的思维方式和管理方法，导致他们经常感到“心有余而力不足”，造成工作效率低下，甚至成为工作中的障碍。

本课程提炼出大家经常面临的经典情境和典型角色要求，以案例分析的形式贴近实战以促进学员对管理的认知，强化角色认知、以及如何有效辅导下属和激励下属，从而提升管理的成熟度，做到精准定位角色，以满足新时代情况下对管理者的挑战要求。

【课程目标】

一、掌握管理的基本概念、如何在新时代情况下，成为一个优秀的管理者，建立权威、指导下属，并给予工作授权；

二、分清不同情境下管理者的角色定位与职责，进行员工辅导、激励，做好各项工作承上启下的桥梁；

三、认识自我心态的重要性，掌握心态转变方法，积极工作，勇担责任，提升绩效。

四、使管理者充分了解自身在组织中的三重定位，从而更好的做好相应位置，发挥团队管理者的作用；

五、学习基于DISC风格的辅导激励打造，建立组织内无障碍的执行环境。

【课程特色】

一、情感型教学，授课时情绪饱满，慷慨激昂，扣人心弦，给人以震撼的力量，引起学生强烈的共鸣。语言生动形象，机智诙谐，妙语连珠。

二、使用生动的比喻，画龙点睛，给学员在轻松，愉快的笑声中获得启迪。

三、授课深入浅出，将多年的新媒体经验融合于课程内容当中，授课内容切中要害，可操作性强。

【课程时间】2天，6小时/天（根据企业实际需求进行调整）

【课程对象】适合企业储备干部，基层/中层管理人员

【课程大纲】

第一单元：明道取势——卓有成效的管理认知

第一部分 管理与管理者

一、管理的本质

1.管理能否被复制

 技能可复制

 状态很难复制

2.管理的内涵

 管理两要素：人与事

 内部的人：辅导、激励

 内部的事：流程、标准

 研讨案例：开会表决

3.管理只对绩效负责

 绩：降本增效

 效：效率效能

 研讨案例：自愿与不自愿

4.管理要为经营服务

 经营是选择正确的事

 管理是把事做正确

第二部分：管理走进新时代

1.新时代管理者角色定位

 对下：辅导、激励

 对上：辅佐

 平级：协作、协同

2.基于任务情景的人才盘点

 人才盘点四宝格

 人才管理9宫格

第二单元：管理的成效

1.三脑原理对管理的启发

 安全脑：本能呆、打、逃

 情绪脑：尊重、认可、信任

 思考脑：高流明创造力、合作

2.管理者责任的两大障碍

 推诿

 抱怨

3.管理者的责任视角

 关注圈：无能为力的事件

 影响圈：对未来有影响的事件

 掌控圈：力所能及的事件

4.管理者责任的思维转换

 不要因为无能为力的事情影响了力所能及的事情！

5.管理者责任的转换工具

 我现在做什么改善现状！

 研讨案例：责任是否能传递

 练习：责任转换行为表

第三单元：行之提效的辅导

1、辅导的内涵

 达成任务

 建立关系

2、辅导三要素

 倾听

 表达

 逻辑

3、倾听的两大工具

 积极主动倾听

 同理心倾听

4、理性思考+感性表达

 基于事实

 表达感受

 明确影响

 表明希望

5、辅导的十二字箴言

 想什么：想要达到的目的是什么？

 要什么：对方需要的是什么？

 给什么：我可以给对方什么？

 做什么：我希望对方做什么？

6、辅导的GROW模型

  Goal--确定绩效目标

 Reality--评价实际表现

 Options--探讨可行方案

 Way Forward--明确首步行动

1、G确定绩效目标

 你想要达到什么样的结果

 你想要做的事情会给你带来什么

 你需要我支持你的是什么

 你想实现的目标是什么

2、R评价实际表现

 现在的情况怎么样

 是什么让你没有实现这个目标

 对于这个目标，现在最大的障碍是什么

 你都采取了哪些措施

3、O探讨可行方案

 接下来你会怎样去做呢

 你愿意采取什么样的行动呢

 除了这些方法之外，还有什么方法会对你有帮助呢

4、W明确首步行动

 如果现在开始，你最想先做哪件事情？

 你打算何时开始，何时结束？

6、辅导控制的两个极端

 控制过度

 控制不当

7、辅导控制的原则

 公正性

 及时性

 公开性

 温暖性

研讨案例：上任后我终于累到了

练习：GROW辅导准备表

第四单元：基于DISC不同风格的激励方式——达成共赢

 性格：外与内

 思维：感性、理性

 荣格心理学：DISC与九型人格、PDP、性格色彩、MBTI的关系

 D型风格的关键词：管控

 I型风格的关键词：活泼

 S型风格的关键词：和谐

 C型风格的关键词：完美

 D型激励风格的改善建议：洗耳恭听

 I型激励风格的改善建议：适可而止

 S型激励风格的改善建议：坦率直言

 C型激励风格的改善建议：允许意外

 D型下属的激励建议：多授权、多信任

 I型下属的激励建议：多赞美、多标准

 S型下属的激励建议：先生活、后工作

 C型下属的激励建议：讲事实、讲数据

 基于满足DISC不同风格的激励逻辑：事实-观点-感受-需求-请求

 DISC不同组合风格的详版解读

 练习：激励的团队演练

课程复盘