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管理者内驱力与心智模式调适

主讲老师: 张砾匀 张砾匀

主讲师资:张砾匀

课时安排: 2天
学习费用: 面议
课程预约: 隋老师 (微信同号)
课程简介: 请看详细课程介绍
内训课程分类: 综合管理 | 人力资源 | 市场营销 | 财务税务 | 基层管理 | 中层管理 | 领导力 | 管理沟通 | 薪酬绩效 | 企业文化 | 团队管理 | 行政办公 | 公司治理 | 股权激励 | 生产管理 | 采购物流 | 项目管理 | 安全管理 | 质量管理 | 员工管理 | 班组管理 | 职业技能 | 互联网+ | 新媒体 | TTT培训 | 礼仪服务 | 商务谈判 | 演讲培训 | 宏观经济 | 趋势发展 | 金融资本 | 商业模式 | 战略运营 | 法律风险 | 沙盘模拟 | 国企改革 | 乡村振兴 | 党建培训 | 保险培训 | 银行培训 | 电信领域 | 房地产 | 国学智慧 | 心理学 | 情绪管理 | 时间管理 | 目标管理 | 客户管理 | 店长培训 | 新能源 | 数字化转型 | 工业4.0 | 电力行业 |
更新时间: 2022-12-08 11:02

【课程背景】

您的企业有如下情况吗?

1. 你是否在不得不做出转变时遇到了困难?

2. 你的事业是否停滞不前?

3. 你是否在创新竞争中落后于对手?

4. 你是否在日常工作中拖延?

5. 你是否在实行节食和锻炼计划时遇到障碍?

6. 你是否被大量的信息所淹没?


为什么会出现这些现象,因为无论是管理者还是员工,都需要不断保持和提升自己的工作意愿,提高工作能力,在完成目标的同时享受到成就感,才能把自己的人生活出意义来。所以现代的管理者更需要进行自我成长,改变自己的心智模式,提升自己工作的内驱力,以带动和影响员工,形成一个每个人都会为自己人生负责的充满生机的团队。心智模式就是一个人对待事情的态度的惯性模式。心智模式存在于人的内心深处,是人的思想所依据的“标准”,也就是我们生活中所说的“三观”——世界观、价值观、人生观。

本课程在丰富的案例经验基础,以理论学习+案例分析+技巧训练+总结分享的方式,引领学员们在两天的课程中思考自己的人生目标,激发自己的人生内驱力,开启心智慧,掌握6种未来竞争需要的思维模式。


【课程收益】学员通过本次培训能够

1. 深入了解自己的心智模式的形成因素

2. 掌握改变自己心智模式的技巧

3. 掌握给自己赋能和提升内驱力的技巧

4. 掌握6种未来竞争需求的思维模式


【授课方式】

注重问题,以结果为导向,通过任务和行动让学员体验和反思,改变被动式的授课模式,以学员的自主学习为主导,贯彻“参与式、团队式、行动式、研究式“的四式教学理念。




【器材要求】   投影仪、白板、白板纸、马克笔


【授课时长】   12小时


【课程大纲】

n  第一部分:与心智模式一起共赢

一、案例分析面对90后不同的管理方式

Ø  管理中的问题本身并不是问题,你看问题的态度才是问题;企业中的问题本身并不复杂,复杂是因为站错了位置。

Ø  投射实验的启示

二、管理人员自问三个问题

Ø  你如何看待自己?

Ø  你如何看待有关的人、事、物?

Ø  你如何看待问题?

Ø  小组讨论总结组员们不同的角度

三、幕后的操纵者

Ø  心理测试:人与人为什么不同?

Ø  影响心智模式的五个因素

²  先天基因

²  原生家庭的影响

²  本人亲身经验

²  观察他人的经验

²  自己感悟的东西

Ø  决定内驱力的深层因素

Ø  小组成员写回忆录:用时间线出对自己影响最大的事件

四、系统力与心智模式

Ø  三赢模式:我好、你好、大家好

Ø  三层世界

²  物质世界

²  心理世界

²  系统世界

Ø  三层思维模式

²  恒动、恒变、恒前

²  平衡、稳定、发展、壮大

²  所有平衡稳定都是在不平衡、不稳定中完成的

Ø  小组练习:细化你的三层世界需求


n  第二部分:转换思维提升竞争力

Ø  固化性思维     成长性思维

²  心理实验:谁会吃得更多?

²  不同情境下,你的大脑中有哪些语言?

²  固化性思维和成长性思维

²  怎样培养成长性思维

(1)三步法

(2)意义换框法

(3)环境换框法

Ø  线性思维      生态系统思维

²  线性思维的特点

²  生态系统思维的特点

²  案例解析

Ø  二元论思维     相对论思维

²  二元论思维的特点

²  相对论思维的特点

²  练习:识别你的“事情就该这样的”观点

²  相对论思维的培养方法

(1)对与错中的变化契机

(2)什么时候该转换模式?

(3)模式转换是一条双行道

Ø  问题取向思维     资源取向思维

²  如何从现实自我到理想自我(案例分析)

²  资源取向思维培养方法

(1)从关注问题到关注需求:一个“愿景”

(2)从“为什么”到“如何”:两个思考圈

(3)成功吸引成功:多巴鞍的作用

Ø  受害者思维     掌控者思维

²  案例分析

²  游戏:受害者游戏

²  游戏:掌控者游戏

²  转换技巧

(1)从受害者模式到掌控者模式的语言转换

(2)掌控者与自我效能感

(3)掌控者与人格冰山

Ø  行动取向思维     目标取向思维

²  找寻意义1-阶梯法

²  找寻意义2-价值探戈法

²  探寻意义3-成就故事


n  第三部分:小步快跑提升内驱力

Ø  团体游戏:博弈大战

Ø  游戏分享:找出自己的深层需要

Ø  运用理解六层次工具梳理需求不能满足的根源

Ø  确立正确的职业发展目标

²  有效目标的七个元素

²  目标确定法

²  时间线实践目标法---检查目标是否可行

Ø  建立发展思维

Ø  记录成长日记

Ø  做正念冥想

Ø  如何提升心理资本

²  心理资本四要素

²  技巧一:表象训练

²  技巧二:避免习得性无助

Ø  小组讨论:如何增强自信心的?

Ø  学员作业:描绘出三年之后的自己


n  第四部分:管理情压保持续发展

Ø  视频赏析:《黑狗》

Ø  管理情绪的技巧

²  解读负面情绪背后的正面动机

²  生理平衡法

²  中线疗法

²  接受批评法

²  记录情绪日记

Ø  压力管理的切入点

²  生活事件

²  认知评价(视频赏析:如何跟压力做朋友

²  应对方式

²  社会支持

²  人格特征

Ø  打破压力与心理黑洞的交互关系

²  心理黑洞方程式:递增的受创性+递减的能力=更大的压力

²  心理黑洞管理四步骤:停止、深呼吸、反思、选择

Ø  压力管理四步策略

²  评价

²  策略

²  行动

²  强化

Ø  NLP减压技巧


n  第五部分:答疑、总结及分享

 
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