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新形势下管理人员的压力与情绪管理

主讲老师: 刘晓 刘晓

主讲师资:刘晓

课时安排: 1天/6小时
学习费用: 面议
课程预约: 隋老师 (微信同号)
课程简介: 站在市场竞争前沿,业务、服务、营销、信息、资源等的竞争,从根本上说,就是市场、客户和管理者管理能力的能力竞争。一线的管理者承载着巨大的服务压力和管理压力,能否在竞争中脱颖而出?
内训课程分类: 综合管理 | 人力资源 | 市场营销 | 财务税务 | 基层管理 | 中层管理 | 领导力 | 管理沟通 | 薪酬绩效 | 企业文化 | 团队管理 | 行政办公 | 公司治理 | 股权激励 | 生产管理 | 采购物流 | 项目管理 | 安全管理 | 质量管理 | 员工管理 | 班组管理 | 职业技能 | 互联网+ | 新媒体 | TTT培训 | 礼仪服务 | 商务谈判 | 演讲培训 | 宏观经济 | 趋势发展 | 金融资本 | 商业模式 | 战略运营 | 法律风险 | 沙盘模拟 | 国企改革 | 乡村振兴 | 党建培训 | 保险培训 | 银行培训 | 电信领域 | 房地产 | 国学智慧 | 心理学 | 情绪管理 | 时间管理 | 目标管理 | 客户管理 | 店长培训 | 新能源 | 数字化转型 | 工业4.0 | 电力行业 |
更新时间: 2023-09-12 10:20


【课程背景】

站在市场竞争前沿,业务、服务、营销、信息、资源等的竞争,从根本上说,就是市场、客户和管理者管理能力的能力竞争。一线的管理者承载着巨大的服务压力和管理压力,能否在竞争中脱颖而出?如何管理和缓解管理人员的压力与情绪,提升工作的品质和效率?本课程也许会给您一些经验。

 

【课程目标】

ü 分析管理者主要压力来源,帮助其找到管理压力的技巧和方法

ü 明确压力现状和具体表现

ü 找对方法,有效疏导,巧用策略,有效提升团队业绩

ü 明确目标,抗疲劳、化压力为动力创造轻松愉快的工作环境与工作氛围

ü 保持和谐、健康、快乐的心境快速提升个人销售业绩

 

【课程形式】

现场讲授+自我测试+案例讨论+小组学习+ 经验分享

 

【课程对象】

一线管理者及后备管理干部

 

【课程长度】

1天(6课时)

 

【课程内容】

管理者对压力的正确认知

压力管理自我测试一:管理者的压力状况调查

管理者的压力是如何产生的?

ü 压力的本质

ü 压力的产生过程

 

压力出现之后管理者的常见反应

ü 生物上的表现

ü 精神上的表现

ü 社会行为上的表现

 

压力的两大特性

ü 压力的双重性——对管理者的启示

ü 压力的累积效应——对管理者的启示

 

压力的最终影响

ü 压力对管理者的影响

ü 压力对公司的影响

管理者的自我压力管理

压力源的管理

ü 个体因素

1. A/B型人格特性

2. 自身能力与个性与工作要求的匹配度

3. 自身能力与经验对自信心的影响

4. 追求完美

5. 工作与家庭冲突

压力管理自我测试二:管理者A/B型人格特性测试

 

ü 工作因素

1. 严格的KPI考核指标

2. 工作标准过高

3. 缺乏绩效反馈

4. 客户期望值的提升

5. 服务失误导致的投诉

6. 服务需求的波动

7.  不合理的客户需求

 

ü 人际因素

1. 缺乏接纳与支持

2. 团队成员之间的竞争不合作

3. 上司对管理者的需求不关心

 

ü 社会、组织环境因素

1. 企业文化

2. 组织结构

3. 物理环境

压力反应的管理

ü 认知——心态策略——主动积极心态的培养

1. 积极心态和消极心态的本质区别

2. 压力状况下管理者常见的消极心态表现

3. 管理者如何保持积极心态?

 

ü 情绪——情绪策略——个人的情绪纾解

1. 情绪与压力的关系

2. 情绪的钟摆效应

3. 情绪的无效循环

4. 管理者自我情绪管理四力

5. 情绪管理的应对策略

 

ü 生理——反应策略——暂时性的应对方法

1. 肌肉放松法

2. 深度呼吸法

3. 音乐与冥想

4. 胡思乱想法

 

ü 行为——变革策略——消除或减弱压力源

1. 事件控制

2. 合作、团队建设

3. 冲突管理

4. 工作再设计

5. 设置目标

 

ü 自我——主动策略——增强个人自身的弹性

1. 管理者的生理弹性培养

2. 管理者的心理弹性培养

3. 管理者的社会弹性培养

 

管理者对员工的压力疏导

正确看待管理者8个不容回避的需求

ü 我知道政企中心对自己有什么期望

ü 我有把工作做好必需的方法和途径

ü 我有机会做我认为有意义的事情

ü 我出色工作得到中心的承认和表扬

ü 领导把我当作一个有用的人来关心

ü 我提出的意见或请求能够得到及时反馈

ü 中心有一群和我一样想做好工作的人

ü 我能够在工作中得到学习和进步

 

尊重员工,注意倾听意见并及时反馈信息

ü 尊重员工的优点

ü 尊重员工的意见

ü 尊重员工渴望被重视的心理

 

关爱员工,深入了解他们的实际生活状况

ü 带着真心的关怀和真情的帮助对待员工

ü 对员工动之以情

 

信任员工,根据其工作能力充分授权

ü 信任的力量

ü 疑人不用,用人不疑

 

激励员工,对其出色表现及时给予赞美和奖励

ü 激励的本质

ü 激励的方法

情绪管理

了解情绪

ü 对情绪的误解

ü 什么是情绪?

ü 情绪的种类

ü 情绪的价值

ü 情绪的来源

ü 情绪的表现形式

管理情绪

ü 什么是情绪管理?

ü 情绪管理的因素

ü 无效的情绪循环

ü EQ的五个方面

ü EQ管理的最高境界

ü EQ情绪管理的技巧

工作环境中的情绪处理

ü 面对问题

ü 逃避问题

ü 直接攻击

ü 间接攻击

ü 自我防卫

 
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