【课程结构】
【课程收益】
【课程特色】
1、实战性--系统化的课程结构,实战的课程内容,以咨询式培训为主导,便于在实际工作中应用。
2、参与性--以示范指导、模拟训练、案例分析为主要授课方式,提高学员的参与能力,保证授课效果。
【课程对象】
企业内部高层、中层及基层管理者
【课程安排】
一、了解激励
1.激励的含义
2.激励和绩效的关系
3.激励的模式
分析:激励警觉性实验的结果
二、需要层次理论在管理工作中的实际应用
1、需要层次理论内容
2、对需要层次理论的解释
3、需要层次理论对管理工作的启示
4、需要层次理论在管理工作中的实际应用
案例分析:潘传中为何跳槽
三、双因素理论在管理工作中的实际应用
1、双因素理论内容
2、对双因素理论的解释
3、双因素理论对管理工作的启示
4、双因素理论在管理工作中的实际应用
案例分析:玛丽的苦恼
四、目标期望理论在管理工作中的实际应用
1、期望理论的内容
2、期望理论模式
3、目标期望理论对管理工作的启示
4、目标期望理论在管理工作中的应用
案例分析:严伟为何离开公司
五、行为强化理论在管理工作中的实际应用
1、行为强化理论内容
2、正负强化的比较
3、行为强化理论对管理工作的启示
4、在管理工作中有效地运用表扬
5、在管理工作中有效地运用批评
案例分析:乔利民是不是个好科长
六、公平理论在管理工作中的实际应用
1、公平理论内容
2、公平理论公式
3、员工个人贡献的考虑要素
4、员工得到奖酬的考虑要素
5、当员工感觉不公平时的情况
6、公平理论在管理工作中的应用
案例分析:小白为什么辞职
七、挫折理论在管理工作中的实际应用
1、挫折理论内容
2、挫折理论模式
3、挫折行为反应
4、挫折理论在管理工作中的应用
案例分析:张华的干部考核
八、具体激励措施
1、了解员工需求(进行员工满意度调查)
2、确认当前员工看重的需求因素
3、确定具体激励措施
4、将激励措施制度化
案例分析:西门子公司激励机制的建立
课程总结