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向上工作汇报

主讲老师: 大卫祁 大卫祁
课时安排: 1天/6小时
学习费用: 面议
课程预约: 隋老师 (微信同号)
课程简介: 中层管理是企业运营中的关键一环,承上启下,连接高层战略与基层执行。他们既是战略的执行者,又是团队的领导者,负责将高层的决策转化为具体的行动计划,并推动团队有效实施。中层管理者需要具备出色的组织协调能力、沟通能力和决策能力,能够带领团队应对各种挑战,实现目标。他们的工作成效直接影响企业的运营效率和业绩表现,因此,培养和选拔优秀的中层管理者对企业的发展至关重要。
内训课程分类: 综合管理 | 人力资源 | 市场营销 | 财务税务 | 基层管理 | 中层管理 | 领导力 | 管理沟通 | 薪酬绩效 | 企业文化 | 团队管理 | 行政办公 | 公司治理 | 股权激励 | 生产管理 | 采购物流 | 项目管理 | 安全管理 | 质量管理 | 员工管理 | 班组管理 | 职业技能 | 互联网+ | 新媒体 | TTT培训 | 礼仪服务 | 商务谈判 | 演讲培训 | 宏观经济 | 趋势发展 | 金融资本 | 商业模式 | 战略运营 | 法律风险 | 沙盘模拟 | 国企改革 | 乡村振兴 | 党建培训 | 保险培训 | 银行培训 | 电信领域 | 房地产 | 国学智慧 | 心理学 | 情绪管理 | 时间管理 | 目标管理 | 客户管理 | 店长培训 | 新能源 | 数字化转型 | 工业4.0 | 电力行业 |
更新时间: 2024-04-01 14:14


【课程背景】

您的员工在工作汇报时,是否遇到过以下问题重点不突出,表达啰嗦冗长过于专业,听不懂枯燥无法打动领导,抓不住注意力缺乏信服

大部分人在工作汇报的时候,都会遇到以上问题。最终的问题是在思维的问题,你是在左脑表达还是右脑表达?

左脑逻辑-开口说重点一个好的工作汇报,首先一定是能够用一个逻辑的框架,去表达一个清晰的观点。只需要一个简单的四步表达框架,就能让你的当众表达逻辑清晰,重点突出,这就是左脑的理性演讲思维。

右脑情商-打动听众很多人在工作汇报时,会提供大量的数据和专业信息,但是却非常枯燥无法引起领导兴趣。如何将枯燥的专业信息变得让人爱听,如何说到领导的心里,这一切,我们都需要不同于左脑的理性技巧,去激发右脑的画面和情感,去产生共鸣,这就是右脑的感性演讲思维。

【课程收益】

Ø 掌握工作汇报的两个思维方法

Ø 让工作汇报逻辑的四步表达公式

Ø 掌握吸引听众注意力的三个方法

Ø 学会自信表达的秘诀

【课程特色】课程互动性强,大量干货表达工具,实战性演讲训练,经典演讲视频
【课程对象】需要经常向上做工作汇报的员工

【课程时间】1天,每天6小时

【课程大纲】

一、工作汇报,如何开场30秒hold住领导

1、为什么开场要把听众的注意力吸引过来:首因效应

2、两种不同的演讲开场方式:理性VS感性(视频演示)

3、开场用右脑吸引听众的两种高效方式

4、学员演练:以工作为场景,每人设计一个一分钟演讲开场,上台展示

二、工作汇报,如何用左脑表达开口说重点

1、工作汇报最常见问题:无重点(视频演示)

2、左脑逻辑四步法,让你1分钟表达清楚(视频演示)

Ø 学员演练

Ø 上台练习,找一页公司的PPT,用一分钟表达清楚

三、工作汇报,如何用右脑表达抓住领导注意力

1、为什么你的讲话会那么枯燥?

2、如何用右脑表达把汇报形象化:右脑故事思维

3、当众表达中可以挖掘的三种故事(视频演示)

4、经典故事四步法

5、学员演练

Ø 一对一找到你的商业故事

Ø 小组练习,设计一个你的商业故事,并上台展示

四、工作汇报,如何用右脑表达把专业内容讲的让领导爱听

1、为什么听众没有被你打动:你在用专家思维还是听众思维

2、如何用右脑表达把自己的专业内容讲的更通俗易懂(视频演示)

3、学员演练:

Ø 小组讨论:当众表达中容易出现的专业内容

Ø 每组找到一个常见的专业内容,将它用右脑表达的方法一分钟呈现出来

五、工作汇报,如何用右脑去说服你的领导

1、说服练习小活动:说服他接受你的想法

2、为什么听众没有被你打动?你关注的是事实而忽略了对方的情绪

3、如何站在听众角度,用听众关心的去打动他:趋利避害(视频演示)

Ø 趋利表达:什么是让听众收益的

Ø 避害表达:什么是听众担心的风险

4、学员演练:以工作为场景,每组设计一分钟的说服表达,并上台展示

六、工作汇报,如何用身体语言提高你的表现力

1、演讲中如何站位,让你看起来更自信

2、如何与听众进行眼神交流,让你显得非常专业

3、如何运用声音,让讲话更有力量

4、如何通过手势,让表达更加形象化

5、学员演练:学员分别上台,锻炼站姿,手势,眼神和声音

七、课程实战

1、每个学员准备一个90秒的演讲,上台展示

2、为每一个上台的学员录像

3、演讲者展示后老师和其它学员给予口头反馈,并请每一个学员给予演讲者书面反馈,包含优势和不足


 
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