教练型领导力

课程背景：

经营管理中存在8种领导力，他们在企业中处于均衡状态时，企业的经营管理就比较好，其中，教练型领导力对团队与成员的共同成长，并使团队产生高绩效有很好的效果，尤其新生代居多的大背景下，教练型领导力极大地促进了新生代与管理层的彼此融合与理解，共同去完成组织的目标。

该课程在华为等各类体制及各类规模的企业均有较好的交付，并产生了很好的效果，与此同时，通过与美世、麦肯锡等顾问公司共同优化升级，使得该门研讨从内容、交付形式，及对企业的针对性都有较大程度的改善。相信对您的企业有较好的实用价值。

课程收益：

企业收益：改善团队氛围及团队成员的工作状态，提升企业组织的价值实现能力。

学员收益：掌握教练型领导的基本技能。

学员对象：

企业经营者、董事长、各级管理者。

授课方式：

学员分组（方便讨论交流）；

授课（45%）+案例（20%）+讨论（20%）+视频（10%）+练习（5%）

授课天数：

2天（每天6小时）。

课程大纲

一、 导论

1. 领导力、践行力，与执行力

2. 从提炼到总结-领导力发现之旅

3. 八维领导力模型

6. 领导力的23项指标体系

二、 教练式辅导

1. 新生代的时代特点

2. 学习模式与效果

3. 由老板、管控、说教转变为教练

1) 成功教练的基本前提

2) 内心认同才能激发潜能

3) 视频：“你就是鹰”

4) 案例：激发团队

5) 授人以鱼不如授人以渔

6) 做下属的“平面镜”

7) 是问询，而非告知

8) 是倾听，而非讲述

9) 是使能，而非指挥

10) 案例：孙海平与刘翔

11) “我有必要直接给答案吗？他们自己可以解决吗？”

12) 案例：“你自己要找出尽可能多的解决方案“

13) 关键原则：提高认知&承担责任

14) 核心技能：有效倾听&开放式提问

15) 同理心

16) 倾听

17) 讨论：

通过什么方式才能激发一个人的潜力？员工自己认识到的目标和我们告诉他的目标有什么不同？员工自己想出方案与我们给他方案有什么不同？通过什么样的方式可以帮助下属自己找到解决方案？员工有意愿与没有意愿有什么区别？

4. 不适宜教练式辅导的三种场景

5. 演练：三人一组（下属，领导，观察员）：

围绕下属的一项求助或者制定目标，领导用教练式方法解决问题或者确定

下属的目标，结束后下属及观察员分别对领导的教练角色做点评。

三、 GROW模型

1. 重点努力提升员工的意识，让员工承担自我改进的责任

2. Goal制定目标：

3. Reality了解现状

4. Option可选方案

5. Will意愿

6. GROW的循环往复

18) 视频：绩效客栈

19) 讨论：我们现在为什么要学习和使用教练式辅导和GROW模型？之前我们通常使用什么方法对待员工？这与我们平时的指导相比有什么不同？这些不同产生什么作用？

四、 教导力

1. 教导力

2. 人才生产线：由产品到人品

3. 案例“拉马西亚”青训营

4. 训练有素，专业成就卓越

5. 标杆引领，团队知行合一

6. 案例：标杆才是“首席激励官”

7. 企业传承六略

8. 企业传承测评表

9. 案例：交班先交心

10. 练习：为团队设计一组标杆，要求对应企业或团队的五种时代精神。

五、 绩效是检验教练型领导力的根本标准

1. 努力与绩效的正态分布

2. 作用力与做功

3. 绩效的乘积效应

4. 教练型领导力必须作用于战略方向

六、 对话

七、 总结

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