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课程背景：
在当下快速发展的社会环境中，企业对员工的学习与发展提出了更高的要求。传统的培训模式已难以满足现代员工对个性化、高效学习的需求。因此，如何设计并开发一门能够吸引员工兴趣、提升学习效果的课程，成为了企业培训领域面临的重要课题。
课程开发不仅是一门技术，更是一种战略。对于企业内训师而言，掌握课程开发的能力，意味着能够更精准地把握员工的学习需求，更高效地传递企业知识，更有效地促进员工成长。
通过课程的形式，企业可以将宝贵的经验和知识固化下来，形成可复制、可传播的学习资源。这样不仅能够避免因为人员流动而导致的经验流失，还能够让新员工更快地融入企业，掌握核心技能。
本课程正是基于这样的背景而设计的。它旨在帮助培训者掌握课程开发的核心技能，从而能够根据业务场景和受众需求，快速打造出高质量的课程内容。通过精选课题、搭建结构、萃取内容、教学设计、精美制作以及课程命名等多个环节的深入学习和实践，学员将能够全面提升课程开发能力，为企业的人才培养、经验留存和知识管理贡献力量。
课程收益：
1、掌握课程开发核心技能：学员将系统学习并掌握课程开发的核心技能。
2、实现经验的有效传承：通过课程开发，学员能够将企业宝贵经验和知识转化为可复制、可传播的学习资源。
3、提升内训师的专业素养与教学能力：课程将帮助内训师在课程设计、内容呈现、教学互动等方面更加专业、高效。
4、实践制作个人品牌课程与授课资料包：在课程学习过程中，学员将有机会亲手制作一个属于自己的品牌课程，并整理出相关的授课资料包。
课程结构：
课程时间：2-3天，6小时/天
课程对象：企业内训师、有经验的员工（有优秀经验积累的人员）、业务骨干等
课程方式：理论讲解，案例分析，综合应用，头脑风暴、小组研讨、实操练习等
课程大纲
第一讲：精选课题，让业务场景化
一、聚焦业务场景选课题
1. 受众对象
2. 痛点
1）新
2）关
3）痛
4）重
5）热
6）难
二、对课题判断价值
1. 目标
2. 收益
三、对课题综合评估
1. 普遍性
2. 重要性
3. 可复制性
阶段性产出：选题评估表
第二讲：搭建结构，让内容更清晰
一、清晰结构的底层原理
——金字塔原理
二、六种经典课程模型
1. Why-What-How式
2. 时间式
3. 并列式
4. 空间式
5. 典型场景式
6. 对比式
阶段性产出：课程的一、二级目录
第三讲：萃取内容，让经验传承落地
一、萃取内容的渠道
1. 向内收集
2. 向外收集
3. 个人经验
二、典型案例的特点
1. 特别重要
2. 经常出错
3. 提醒注意
阶段性产出：按经历还原指引和内容萃取表单萃取内容
三、精选素材
1. 文
2. 人
3. 书
4. 课
四、十大类素材
——新闻、图片、事件/故事、案例、音频/音乐、视频、游戏、实物/道具、名句/典故、数据
五、让课程内容易记易学的方法
1. 英文关键字
2. 中文关键字
3. 通俗类比法
4. 顺口溜总结
5. 数字总结法
阶段性产出：根据所学将需要精炼的部分萃取模型
阶段性产出：课程结构梳理（四级框架）
第四讲：教学设计，让注意力集中
一、90/20/8法则
二、学习金字塔
三、教学内容讲授的四步法
1. 引
2. 讲(知识）
3. 练(技能）
4. 化
四、开场设计的10种钩子
——视频、数据、故事、观点、音乐、新闻、案例、图片、工具、问题
五、结尾的设计
——提炼升华、首尾呼应、悬念收尾、警句格言
阶段性产出：根据所学为授课内容匹配相应的素材及教学设计
第五讲：精美制作，让PPT内容更专业
一、PPT排版四大原则
1. 对齐原则：突显整洁
2. 对比原则：引发关注
3. 亲密原则：构建关系
4. 重复原则：形成统一
二、PPT美化四板斧
三、PPT排版实战——封面页、目录页、结尾页设计的4种方法
场景应用：纯文字页面怎么办
场景应用：缺乏图片素材怎么办
场景应用：图片太多塞不下不能删减该怎么办
场景应用：PPT文字太少/多怎么办
案例：常见的10个排版错误案例
演练：使用学习的排版原则对大段文字页面进行排版
赠送：100页常见可套用内容排版页面模板
阶段性产出：根据所学产出自己的课件
第六讲：课程命名，让需求精准触达
一、课程主题要聚焦
1. 小
2. 实
3. 专
4. 新
二、课程命名：ABC三要素
三、课程命名的五种方法
1. 汉字谐音法
2. 焦点放大法
3. 形象借喻法
4. 繁简缩放法
5. 量化写实法
演练：学员为自己的课程命名
最终学习产出：课程或工具手册及相应的学习资料
