PTT国际专业讲师培训 中级班(5天4夜版) 项目介绍

中华人民共和国国家版权局版权课程

学习成果分析表

PTT是PRESENTATION OF TRAINER TRAINING的缩写，即训练培训师在讲台上的展示能力，全球培训界统称为“PTT国际专业讲师培训”。2003年，经中华人民共和国国家版权局认证并颁发版权证书课程。

在设计上，本课程覆盖课程设计、授课技巧、互动能力、感染力、表达能力和PPT制作等六大培训师能力模型，重视培训师标准后修炼和基本功修炼，充分考虑新手培训的程度和需求，旨在帮助学员实现从“授课不专业”到“掌握培训师必备授课能力”的转变，尤其适合作为企业培训师的进阶课程。

【课程特点】

课程实用性强 课程互动性强 

课程系统清晰 学员现场进步

本课程重点在于提升老师的讲台经验，减少授课时的生涩感，改善课堂氛围，提升老师对学生的影响力。

【学习效果】

1．只听课不训练，实际进步约为7%-10%；

2. 学习后根据导师要求训练，实际进步约为40%；

3. 训练后导师口头和书面点评，实际进步约为50%；

听课学习+实操训练+导师辅导点评=100%的学习进步

【学员对象】  

本课程针对企业内部讲师而设计，弱化对其学术、理论要求，重点培养讲师的授课技能，提高其对培训的理解、对学员心理分析能力。

1.一年以上企业培训师；

2.有过PTT初级班、两天班中级班、TTT培训、人社部企业培训师培训学习经历的老师；

3.经常组织企业会议、早会、例会的员工级干部；

4.工作现场督导及工作指导员；

5.经常在会议发言等相关人员学习。

【学员收获】

1. 提升讲台形象和稳健的台风

2. 提升授课的热情

3. 提升抓住学员注意力的能力

4. 提升语言表达的流畅性

5. 提升授课中的互动技巧，消除课堂沉闷

6. 提升授课软硬件准备与课程内容有效准备

7. 提升在授课中对重点内容有效阐述能力

8. 提升学员授课信心

9. 减轻授课紧张感

10. 提升授课欢乐氛围的能力

【课程要求】

一、培训人数

控制在20-24人效果最佳。如果培训人数超过30人，需要增加点评辅导专家，以学员与专家20：1的比例配备。

二、场地要求

标准培训桌椅，教室长10米以上，宽9米以上。场地墙壁需要能张贴纸张。

三、学员增减

培训过程中，不建议随意更换或增加学员。课程进行1.5小时后，新到学员收获将大打折扣。

【学习效果】

1．只听课不训练，实际进步约为7%-10%；

2. 学习后根据导师要求训练，实际进步约为40%；

3. 训练后导师口头和书面点评，实际进步约为50%；

听课学习+实操训练+导师辅导点评=100%的学习进步

【特别提示】

本课程不涉及课程开发的系统知识，仅对课程开发做简单讲解。

课程开发是一项系统工程，需要参与者完整、全面、系统、有序地完成，且必须在学会授课技巧后才开展。如学员不了解有哪些技巧就开始着手开发课程，必将导致开发出来的课程无法落地，讲授起来枯燥无味，难以达到课程的标准化和可复制性。

如需重点做好课程开发工作，请另行采购罗晓老师的课程开发课程。

【课程安排】

第一天上午

一、PTT课程目的及核心宗旨

本纲目的：解决讲师对培训目的，授课目标不清晰的问题。

1. PTT培训课程的目的及宗旨

2. 达到课程目的的三大要求

3. 八大方法促成宗旨达成

二、抓住学员注意力的要诀

本纲目的：解决学员听课时注意力不集中的问题。

1. 没有感性就没有注意力

2. 只有注意力才能让内容有意义

3. 【研讨会】感性授课技巧有哪些

4. 【训练】五大常用感性技巧现场训练

三、讲师常见风格与优劣分析

本纲目的：解决讲师难以适配课程气质与自身风格的问题。

1. 产品知识、业务知识课程适合风格设计

2. 销售课程、生产课程、技能课程适合的风格设计

3. 激励课程、团队课程、素质课程、员工责任课程适合的风格设计

4. 管理课程、综合课程、高端课程适合的风格设计

四、让学员学到知识的技术

本纲目的：解决讲师表达逻辑不够清晰的问题。

1. 理性课程内容在课程中的重要性

2. 课程内容的三大理性系统

3. 理性内容在课程中的使用时长及频次

第一天下午

五、【训练】讲师第一次讲课实战训练

本纲目的：了解、确认全体学员综合能力；锻炼学员的应变能力；充分体会紧张情绪；认识到课前准备的重要性；让比较自负的学员沉下心谦卑学习。

1.所有学员逐个做即兴授课训练

2.对每个学员讲课进行录像供后续课程点评使用

3.第一次训练总结

六、解决紧张情绪的的技巧

本纲目的：解决学员紧张的问题。

1. 讲师紧张来源分析

2. 讲师紧张的行为处理技巧

3. 讲师紧张的心态处理技巧

4. 【研讨会】讲师紧张处理技巧研讨会

七、保证课程质量的方法

本纲目的：解决讲师互动目的不明确、互动技巧相对单一的问题。

1. 互动保证课堂氛围

2. 互动检验课程质量

3. 课程中互动使用数量及标准

4. 讲师一生三件事

5. 讲师风格匹配

第一天晚上

八、有效课前准备的方法和工具

本纲目的：帮助学员让课程更有针对性、更有效。

1. 有效课程准备对课程质量的保证

2. 【研讨会】讲师有效准备研讨会

3. 讲师有效准备的标准的原则

4. 不同课程特性需要的不同准备标准

5. 有效准备宣言

九、课后作业

本纲目的：通过作业消化当天学习的知识、发现新的问题。在第二天现场训练时，用作业为依据检验学习效果，便于纠偏和补漏。

1. 布置课后作业

2. 【工具】简单课程开发表

3. 现场辅导

4. 课后练习

5. 学员互练

作业要求：结合学员拟讲课程主题，使用头两天学习的授课技巧开发一套2分钟微型课程。

第二天上午

十、科学的课程设计方案

1. 课程内容知识设计           

2. 讲师课程互动设计

3. 讲师课程快乐元素设计     

4. 讲师课程案例设计

5. 讲师课程训练设计         

6. 讲师教育质量价值设计

十一、讲师快速带领学员进入学习角色

本纲目的：解决讲师进入课程主题慢，学员难以跟随老师思路学习的问题。

1. 学员对课程充满期待的价值

2. 给学员良好第一印象对授课质量的影响

3. 【训练】提高学员期待和留下良好印象技巧训练

4. 【研讨会】讲师开场技巧研讨会

5. 【研讨会】如何全程激发学员重视内容研讨会

第二天下午

十二、讲师第二次讲课实战训练

1.【训练】讲师授课实战训练：每人2分钟               

2.所有学员对自己完成情况做自评

3.所有讲师为每位参训者写书面点评

4.本班学员对每位讲师口头互评

5.导师点评学员优点缺点（同时做书面点评）

6.第二次训练总结

第二天晚上

十三、【训练】全方位大型互动技能训练

本纲目的：一举改善讲师授课氛围、提高课程质量。

1. 训前问话训练

2. 训后问话训练

3. 经典二组合问话训练

4. 经典三组合问话训练

5. 四组合问话训练

十四、课后作业

本纲目的：通过作业消化当天学习的知识、发现新的问题。在第三天现场训练时，用作业为依据检验学习效果，便于纠偏和补漏。

1. 布置课后作业

2. 【工具】简单课程开发表

3. 现场辅导

4. 课后练习

5. 学员互练

作业要求：结合学员拟讲课程主题，使用头两天学习的授课技巧开发一套4分钟微型课程。

第三天上午

十五、让学员长时间保持学习兴趣的方法

本纲目的：解决讲师不掌握活跃授课氛围的技巧，学员无法长时间保持学习状态的问题。

1. 快乐学习对企业培训的重要性

2. 提升学习兴趣的常用方法

3. 【训练】三种常用快速提升快乐氛围技巧训练

4. 提升学习兴趣、爱好技巧的使用时长及频次

十六、讲师理性语言训练

本纲目的：解决讲师说不清，让学员听不懂的问题，让讲师语言更有文采。

1. 理性语言在课程中的价值和意义

2. 顺式理性语言训练——提升讲师语言文采

3. 序列理性语言训练——提升讲师理论语言逻辑

4. 程式理性语言训练——提升讲师操作语言质量

5. 三种理性语言结合授课训练

十七、讲师感性语言训练

本纲目的：解决讲师语言感染力不足的问题。

1. 感性语言的重要性

2. 重音节奏语言训练

3. 柔情感性语言训练

4. 热情感性语言训练

5. 画面感性语言训练

6. 五种感性语言文章结合训练

第三天下午及晚上

十八、【训练】讲师第三次讲课实战训练

1.【训练】讲师授课实战训练：每人4分钟               

2.所有学员对自己完成情况做自评

3.所有讲师为每位参训者写书面点评

4.本班学员对每位讲师口头互评

5.导师点评学员优点缺点（同时做书面点评）

6.第三次训练总结

十九、课后作业

本纲目的：通过作业消化当天学习的知识、发现新的问题。在第三天现场训练时，用作业为依据检验学习效果，便于纠偏和补漏。

1. 布置课后作业

2. 【工具】简单课程开发表

3. 现场辅导

4. 课后练习

5. 学员互练

作业要求：结合学员拟讲课程主题，使用头两天学习的授课技巧开发一套6分钟微型课程。

第四天上午

二十、幻灯片设计与制作

1. 如何快速找到合适的小图标

2. 如何快速找到合适的背景图片

3. 没有网络如何设计幻灯片

4. 如何快速调整幻灯片统一布局

5. 如何快速替换同一种字体

6. 如何快速对齐文本框、图片、形状

7. 如何让图片、形状统一尺寸

8. 如何快速替换幻灯片配色方案

9. 如何快速替换幻灯片模板

10. 如何制作炫酷动画

11. 如何快速复制动画效果

12. 如何用幻灯片导出视频

13. 如何用幻灯片制作视频微课

14. 如何使用双屏显示提高授课效果

第四天下午及晚上

二十一、第四次讲课实战训练

1.【训练】讲师授课实战训练：每人6分钟               

2.所有学员对自己完成情况做自评

3.所有讲师为每位参训者写书面点评

4.本班学员对每位讲师口头互评

5.导师点评学员优点缺点（同时做书面点评）

6.第四次训练总结

二十二、课后作业

本纲目的：通过作业消化当天学习的知识、发现新的问题。在第三天现场训练时，用作业为依据检验学习效果，便于纠偏和补漏。

1. 布置课后作业

2. 【工具】简单课程开发表

3. 现场辅导

4. 课后练习

5. 学员互练

作业要求：结合学员拟讲课程主题，使用头两天学习的授课技巧开发一套8分钟微型课程。

第五天全天

二十三、第五次讲课实战训练（通关考核）

1.【训练】讲师授课实战训练：每人8分钟               

2.所有学员对自己完成情况做自评

3.所有讲师为每位参训者写书面点评

4.本班学员对每位讲师口头互评

5.导师点评学员优点缺点（同时做书面点评）

6.第五次训练总结

二十四、课程总结、颁奖

本纲目的：评选出本次培训的优秀学员、优秀团队，颁奖，合影留念。

1. 总结回顾课程

2. 评选优秀学员

3. 评选优秀团队

4. 颁发奖杯、奖状、奖品

5. 合影留念

【采购须知】

一、学员人数与教学条件

（一）首选方案

1.学员人数

为确保学员获得充分训练与互动，进而确保课程的有效性，理想学员人数为20-25人，不建议超过30人。

2.教学场地

标准培训桌椅，教室长10米以上，宽8米以上。场地墙壁需要能张贴纸张。

（二）备选方案

1.学员人数

如果企业希望安排更多学员参加学习，则需在场地和培训人员上进行调整，以确保学员训练的有效性及能力提升。但总人数不能超过45人，否则将可能对课程效果产生较大影响。

2.教学场地

除主教室外，需额外准备一个可容纳20-25人训练场地。

3.辅导人员

除培训讲师外，须另行聘请一位中国PTT国际专业讲师授权导师作为点评导师。

4.额外费用

备选方案需增加点评专家（交通食宿差旅等）和场地费。

二、课程内容的针对性调整

本方案为基础方案，课程安排表中所涉及的课程时间、讨论等安排在具体授课中，讲师将根据现场人数、学员实际情况等因素作出相应的时间调整。

本课程强调学员通过练习获得技能的切实提高，而非讲师大量占用时间讲授知识。讲师使用全部或大部分时间用于讲授知识，必将导致学员无法得到有效练习，从而难以提高实际授课能力，成为一个知道一大堆大道理却无法讲好一门课程的“庸才”。

三、培训档期预留

采购本课程需提前预付50%讲师费方为有效预约课程，讲师才做档期时间保留。

【课程体系】