引导式授课技巧训练营

引导式授课技巧训练营

 作为培训师，以下场景您一定不陌生：

l 无论多么精彩的课程，依然有学员会注意力不集中，玩手机、发呆、不发言，无法融入课程；

l 无论多精心设计的教学活动，依然有学员兴致缺缺，参与度不高；

l 无论讲的多么精彩，学员多么用心学习，课后依然还是会忘记；

l 课程内容无吸引力，全靠讲师个人魅力，却迎来学员课堂中无数挑战…

l 想尽办法激发学员兴趣，却只是换来，老师的套路好深…

l 为了激发学员的趣味感和参与度，精心设计的案例、游戏，也只是换来一句，“老师，这个我们玩过……

    在培训过程中建立融洽氛围、让学员参与和探索中解决实际问题，是每个培训师都非常关注的问题。引导技术又可以怎样帮助我们呢？引导的本质是帮助群体更有效的研讨并做出决策。引导所使用的工具能够提升人与人之间、群体与群体之间的互动品质，使之更聚焦在成果上。这些引导工具仅仅只是让你的课堂表面上看起来更热闹，还是真正的帮助你达成了教学目标？</span>这是每个培训师都需要迫切思考的一个问题。

 《引导式授课技巧》融入引导学、教育学概念，以科学方法论指导课程；融入18个引导工具、并现场实践操作；你的课堂将会启用一种新的方式、让你的学员从内而外的展开自我探索的学习之旅。

 课程收益：

l 能够用流程、步骤、规则和工具激发学员参与；

l 学会使用入场调查表、视觉探索卡等5种引导工具激发学员学习热情；

l 运用BSCC、ORID、引导式提问等6种引导工具在授课中与学员深层互动；

l 运用闭场圈、最佳技术萃取等四种引导工具实现课程的精彩结尾；

 课程特色：

l 融入引导学、教育学概念，以科学方法论指导课程

l 18个引导工具融入课程，现场获得至少3次实践操作的练习机会；

 课程对象：

l 企业专/兼职内训师；有授课职责的业务专家/管理者；

l 培训经理/总监；人才发展/组织发展顾问、经理、总监；

l 其他任何对授课能力提升感兴趣的人士等

 课程时间:

l 2天，共12小时；讲授、互动讨论、案例分析、情景演练

 课程大纲：

 第一单元：教学活动的必要性与误区

1、       培训是让学员知道，还是做到？

2、       “讲”只是教学的一个环节

3、       成人期待什么样的课堂

4、       是不是热闹的课堂，就是有效的课堂

5、       教学活动设计的根基：加涅9大教学事件

6、       教学活动的3要素：目的、方法、流程

 第二单元：重构学习体验：引导与培训的结合

1、  引导的基本概念

2、  引导如何与传统教学进行有效结合

s   考虑学员起点与学员风格

3、  引导在于构建学员的体验

s   成人的学习螺旋

s   库伯体验圈

4、  并不是所有的引导活动都适用教学

s   梅里尔教学3E评估

s   世界咖啡与团队共创的教学利弊分析

 第二单元：引导式培训师的关键能力

1、  如何建立培训师的能量影响

2、  培训场域的建立

s   场域的基本概念

s   场域的3要素

3、  记录的秘诀：用好白板笔

4、  发问与聆听技巧

s   工具1：集体提问&个体提问

s   工具2：上推提问&下切提问

s   工具3：ORID提问技术

s   工具4：用问题回应问题

 第三单元：引导式开场设计

1、  开场面临哪些问题

s   知会、鼓舞、赋能、参与

2、  激发兴趣点的关键在哪里

s   如何寻找学员动机

s   如何提升学员动机

s   学员没有动机怎么办

3、  迅速融入、激发兴趣的3大引导式开场方式

s   工具5：入场调查

s   工具6：训前测试

s   工具7：视觉探索卡

4、  开场使用“停车场”技巧：应对不能马上解决的问题

 第四单元：引导式闭关收结

1、  课程收尾培应该完成哪些教学任务

2、  如何让学员主动来总结

s   工具8：接龙式总结

s   工具9：走墙式总结

s   工具10：卡片式总结

3、  如何引导学员学以致用

s   工具11：最佳实践萃取

s   工具12：闭场圈分享

 第五单元：课中的深层互动活动设计

1、  引导活动的3个过程：钻石模型

s   发散、动荡与收敛

2、  如何激发学员观点：发散期引导工具

s   工具13：头脑风暴

s   工具14：团队列名

3、  如何让学员分享观点：动荡期引导工具

s   工具15：白板轮换

s   工具16：引导式聆听

4、  如何达成共识，完成教学目标：收敛期引导工具

s   工具17：分投法

s   工具18：点头法

 第六单元：总结与分享