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内训师是企业人才培养不可或缺的重要角色，但往往因为其不了解开发微课程的套路，不掌握微课程开发的工具，对于动画制作无从下手，使得培训效果大打折扣，影响优秀工作经验传播，出现企业发展后劲乏力的现象。为解决以上问题，特开发本课程。
【课程宗旨】
提升内训师对微课规律的了解程度，提高内训师对培训需求的把握能力、对微课程的设计水平、动画软件应用能力，可有效规范课程结构，让微课更生活、活泼，更适合新生代员工学习，从而提升学员的满意度。
【课程目标】
让学员在仅凭手机、电脑即可每人完成至少1个既高度贴合企业生产实际，又吸引观众的动画微课，可达到向企业内部员工，甚至外部客户播放的要求。
【授课对象】
拟讲授微课的企业管理人员、技术骨干、业务精英
【授课方式】
讲授要点、现场实操、现场纠偏、现场交付
【内容构成】
30%老师讲解+50%学员实操+20%老师纠偏
【支持/延伸】
《微课就该这样做》同名图书、同名网课
【额外附赠】
1. 罗晓老师主讲同名网课任意一季（≤21个账号）
2. 万彩动画大师软件激活码（≤21个账号）
【课程大纲】
第一天上午
第一章 如何设计微课
【本章价值】
一、掌握一堂好微课的基本要素
二、避免微课开发经常返工现象
三、利用工具开发适合企业微课
【本章大纲】
一、一堂好课的标准是什么？
本节收获：掌握关键点，从根本上避免出现开发偏差
（一）关键词一：关
痛点、难点、关键点
（二）关键词二：小
聚焦、落地、以小见大
（三）关键词三：实
实际、实在、实用、充实
（四）关键词四：精
精心、精致、精细
（五）关键词五：专
专情、专心、专一、专业
二、做好微课程的三个要诀
本节收获：了解每门好微课必备的三大关键点
（一）抓住学员注意力的工具
1. 只有抓住注意力课程才有效
2. 感性是抓住注意力的重要工具
3. 感性在微课制作中的呈现技巧
（二）学员能学到知识的保障
1. 微课程必须言之有物
2. 微课程必须言之有理
3. 理性是让学员学到知识的保障
4. 三类理性在微课中的应用
（三）有效提高课程教学质量
1. 检验学习质量靠互动
2. 微课氛围有赖互动
3. 线上、线下微课互动类型及方式
三、开发微课的五粒“定风丹”
本节收获：学会使用四大开发工具，具备1-10分钟微课开发基础
（一）定选题——不是所有内容都适合微课
案例：状况频出的下午
工具：微课选题筛选表
训练：命题筛选训练
（二）定内容——两大方向圈定内容的主体
工具：象限内容筛选法
训练：内容筛选训练
（三）定目标——ABCD法则设定培训的目标
工具：微课程目标格式
训练：微课程目标拟定
（四）定结构——用经典套路破解开发困惑
案例一：知识型微课视频案例
案例二：流程型微课视频案例
工具：三大微课建构法
训练：三大类套路应用
（五）定标题——让观众吸睛有冲动就靠它
案例：23种制定微课程标题的套路
四、课程回顾
第一天下午
第二章 微课故事怎么讲
【本章价值】
一、提高内训师语言的感染力
二、提高故事、案例的吸引力
【本章大纲】
一、每个人都有八卦的心
本节收获：了解故事/案例在微课讲授中的重要作用
二、为什么故事讲得乏味
本节收获：掌握把故事/案例讲得精彩的诀窍
（一）你的核心思想是什么
（二）你的故事缺什么内容
（三）什么样的故事招人爱
三、如何把故事讲得精彩
本节收获：三招告别枯燥的故事/案例陈述
（一）勾起兴趣的办法——故事结构设计
（二）绘声绘色的技巧——细节描摹练习
（三）直抵人心的原因——心理活动描述
工具：三招讲好故事
四、案例、故事讲述训练
本节收获：获得优化第一天作业中的微课故事、案例思路
五、课程回顾
六、课后作业
依据工具，每位学员填写表格，开发2-6分钟微课。
交付件一：课程大纲
交付件二：微课程脚本
第二天上午
第三章 如何转制微课视频
【本章价值】
一、掌握微课脚本编写技术
二、掌握画面质量基本要求
三、具备微课音频编辑能力
【本章大纲】
一、讲评第一天作业
本节收获：学习优秀作业，了解所有学员共性问题。
二、微课动画制作要点
（一）前期准备不能漏掉的三大环节
（二）微课视频脚本编写四项五注意
（三）动画软件的基本功能操作练习
（四）制作过程中应注意的六个要点
（五）制作完成后要总结的三大方面
工具：动画微课脚本模板
训练：动画微课脚本编写
三、微课音频编辑技巧
（一）随身携带的录音设备
（二）录音老是磕巴怎么办
（三）如何放声音进幻灯片
（四）录制音量过小怎么办
（五）有少许噪音如何处理
（六）背景音乐怎么加进去
工具：音频编辑软件
训练：编辑微课音频
四、PPT转制视频要点
（一）幻灯片生成视频步骤
（二）插入视频案例的方法
（三）为什么会音画不同步
训练：PPT转制微课视频
五、课程回顾
第二天下午
第四章 动画微课怎么做
【本章价值】
一、掌握动画微课制作流程
二、掌握微课脚本编写技术
三、具备动画微课制作能力
【本章大纲】
一、拍摄微课的软硬件
本节收获：掌握动画微课必备的软硬件要求
（一）人员要求
（二）设备要求
（三）场地要求
（四）工作组分工
工具：动画微课摄制前准备清单
二、微课动画制作的要点
（一）场景符合课题要求
（二）人物造型如何确定
（三）人物表情怎样选择
（四）人物动作如何实现
（五）转场是否需要特效
（六）添音效这样更便捷
（七）背景音乐从哪找到
（八）利用软件识别字幕
三、编辑过程常见问题
（一）视频无法导入怎么办
（二）图片、音频导入方法
（三）音频无法识别怎么办
（四）如何加载企业LOGO
四、本章小结
第三天全天
第五章 现场制作动画
【本章价值】
一、每位学员现场制作一门动画微课
二、通过实操发现潜在问题并学会解决
【本章大纲】
一、讲评第二天作业
本节收获：学习优秀作业，了解所有学员共性问题。
二、现场修改作业
本节收获：通过修改不合格的作业，避免操作时因前期准备不到位出现的反复返工。
三、现场制作动画
本节收获：通过现场制作检验学员掌握情况，及时纠偏并解决学员个性问题。
四、当天作业点评
本节收获：学习优秀作业，了解所有学员共性问题。
五、课程总结
最终交付件一：课程大纲
最终交付件二：微课程脚本
最终交付件三：微课程录音
最终交付件四：微课程视频
最终交付件六：动画工程文件
【采购须知】
一、严格限定学员人数
本课程是技能操作类课程，老师必须对所有学员掌握情况进行检查。人数过多，学员的单个训练时间将不足，接受老师指点的时间不足，将大幅影响培训质量。
每班不超过21人为宜。
二、安排足够训练时间
如采购方仅需要学员知道操作流程，将造成学员只是知道而无法做到，更谈不上习惯性做好。如果练习时间不足，将严重影响学员学习质量。
如果不安排第三天现场制作和纠偏，本课程将不能保证每位学员都产出作品，更谈不上每位学员的作品的质量。因此，老师仅对采购三天以上课程产出的微课成品提出修改意见。
三、学员必须全程参与
课程内容环环相扣，缺失任何一环，都有可能造成培训效果出现重大偏差。
四、拒绝一切旁听学员
如对旁听学员不做功课要求，会造成其投入度不够，无法融入学习，反而影响正式学员听课效果。
五、坚持学员单独作业
如要求以小组为单位完成一个微课项目，势必造成只有极少数人掌握了整体流程，其它学员变成局外人，严重干扰和影响少数在干活的学员的工作。
如坚持每位学员独立制作一门微课，可以保证所有学员都参与学习，哪怕最终部分学员做出的成品效果并不理想，但至少学会了制作技术，后期可以通过练习提高。
就算个别学员自己的作品质量不能令人满意，也不会影响学习能力强、基本功扎实的学员提交出高质量的作品。
六、教室桌椅须可移动
1.采用可移动标准课桌。
2.U字型课桌摆放，内空间宽2.5米，深4米，外围两圈桌椅。
七、提供可供录制空间
除培训教室外，需要提供以下房间：
1.2个10米²-15米²安静、无回声的房间作为临时演播室。
2.3个10米²-15米²安静、无回声的房间作为临时录音间。
八、提前安装拍摄软件
鉴于软件的适用性和数据采集的便捷性考虑，所有学员采用安卓手机拍摄，具体安装软件清单请与罗晓老师联系后确定。
确保所有学员在正式授课前安装好，并可以正常使用。现场安装软件，可能因为学员电脑、手机等与软件不匹配，反复安装不成功，将极大影响挫伤学员学习积极性，也影响课程进度。
九、提前采购软、硬件
因各采购单位的个性需求不同，现有器材、软件情况不同，请采购单位与老师明确好须采购的器材，避免教学过程中因缺失必要条件造成重点内容无法现场实操，从而影响交付件质量。
十、提前安排学员选题
请学员在开展培训前，选取2-3个便于制作成动画微课的课题，经过所在部门及人力资源部门审核，以便更快速投入制作，也便于制作后立即投入使用。
十一、教室桌椅须可移动
1.采用可移动标准课桌；
2.U字型课桌摆放，内空间宽2.5米，深4米，外围两圈桌椅。
3.有足够的接线板及足够带宽的WIFI，供学员同时操作。
十二、提前采购相关软件
建议使用万彩动画大师软件，操作简单易上手，不少500强企业也用这个软件制作微课，效果有保障。
前提一：只是学习制作流程
无需采购，直接使用试用版。
前提二：需要当场输出成果
建议采购万彩动画大师教育版或以上版本，可用人物造型、环境背景和音效更多，生成文件无水印且有高清画质。软件限每台电脑用一个账号，无法保证2人同时使用同一账号，需采购多个账号供每个人使用，或只采购少数账号供学员轮流用。
