(微信同号)课程介绍：
《TTM——培训体系优化与培训管理沙盘》是国内实战派培训产品开发专家刘议鸿老师及其团队多年以来，在多家公司实践操作经验总结的版权课程（课程版权登记号：国家版权局国作登字-2017-L-00355088），该课程近年内在全国共开展公开课67期，参训企业2670余家，直接培训人数3400余人。
为了优化企业内部培训管理体系，以下公司还将《TTM-企业培训体系优化与培训管理》引进作为内训，包括：
中国民航华东空管局、国家广电总局（原）、中国银行长春分行、深南电路、联邦米尼、广东药品检验所、深圳移动、五羊本田、创维集团、广汽本田、安徽烟草…..
每一年，刘议鸿老师及其团队都会在原版课程的基础上，进行改版升级，力图使该课程：
更加有趣有效，全程采用情景沙盘模拟形式；
更加贴近实战，每一个情景都精心选自企业实际发生的案例；
更加科学合理，使用“培训成熟度”与“关联人满意度”双轨评价制；
更加系统完善，6个阶段、10个培训关联关系、30个具体培训事件覆盖培训规划、能力体系、课程体系、师资体系、需求分析、计划制定、培训实施、成果转化、效果评估、培训制度、培训文化、培训预算、培训平台、培训管理者的职业发展……
该沙盘为模拟沙盘（非游戏沙盘），以设定培训管理者具体工作情景为主线，所以
公开课版本与内训版本的区别主要在于：
1、案例背景不一样（内训版本将根据企业实际情况设定案例，背景以高度类似公司为准，但不等同于公司）
2、案例情景不一样（公开版的考虑面更广泛，内训版会结合企业的培训管理者实际工作职能作一些调整，会提前发调研表，调研公司培训管理职能、现状以及存在的问题并编写到沙盘情景中）
3、授课理念不一样（内训版会避讳一些内容，例如，公开版本要求培训管理者“精专业、懂政治、知人性、会策划；而内训版可能会调整为”精专业、懂业务、知人性、会策划“等）。
企业的竞争， 最终是人力资源的竞争。
——管理大师：德鲁克 |
随着时代的发展与竞争的加剧，企业虽然不断升级硬实力，但面对复杂的经济和市场环境时，压力仍然越来越大。
因此企业开始打造自己的人才生产线。人才培养将是企业不断发展和向前的唯一途径，没有捷径可走。
作为企业而言，传统的培训已经无法适应人才培养的需求，需要“根据实际情况、设计实际内容、解决实际问题、取得实际效果”的人才复制系统——企业内部人才培养体系构建。
《TTM-企业培训体系优化与培训管理沙盘》旨在“正本清源”。 从企业源头和目前培训现状的短板开始，通过对现代化培训理念、培训趋势、培训症结进行深入探讨和鞭辟入里的分析； 现场演练培训发展体系、员工能力体系、培训课程体系、培训师资体系、培训运营体系、培训支持体系的建立与优化；让企业人才培养体系更加专业化。
从而解决企业培训管理的现实问题，如： 培训成本居高不下，培训效果无法产出 员工对培训“知识中毒”，参与热情逐步降低 培训有如“乱枪打鸟”，不成系统 过份依赖外部资源，导致水土不服 |
第一部分：企业培训
“表面风光，内心彷徨”的培训组织者们，究竟路在何方？是天天去组织培训，
当救火队长？还是亲自上阵，当讲课急先锋？其实，这些都不是我们的主要任务！
1、培训定义的重新认知；
2、培训任务的梳理；
3、培训的现状与发展。
第二部分：培训体系
培养人才不是靠培训课程，而是靠一套完善的人才培养系统，健全培训体系是建立一套完善的人才培养系统的基础工程。
1、基于企业发展阶段的培训体系构建；
2、培训体系构建的思考逻辑
（培训发展体系、员工能力体系、培训课程体系、培训师资体系、培训运营体系、培训支持体系）；
3、培训成熟度测评。
第三部分：培训管理（沙盘模拟）
1、混沌期：培训管理的四要素、培训规划的制定、培训管理关联人
2、基础期：培训制定、培训文化、培训预算、培训平台、培训设施设备
3、影响期：新员工培训组织、基层员工培训组织、中层员工培训组织、高层员工培训组织、专题类培训的组织
4、专业期：课程体系构建、外部课程采购、内部课程开发、内训师队伍建设
5、系统期：培训需求分析、培训计划制定、培训组织实施、培训成果转化、培训效果评估
6、变革期：培训的创新变革、外部交流、培训管理者的职业生涯发展
