传统的培训和教学,绝大部分是基于逻辑和信息(Logic and information)的传递,但事实上,如果要吸引学员的注意,深入学员的情感,激发学员将学到的知识转化为能力和行为,持久提升学员的能力,需要更多的直觉和体验(Intuition and experience)。
【课程收益】
● 运用教练式访谈工具明确培训目标和学习目的,透过现状深入发掘改变的内在动机:如好奇心、求知欲、自尊心、责任感、成就感、身份感等,产生更持久的行为改变;
● 运用VAK技术调动学员的视觉、听觉、动觉参与学习,增强所学习内容的记忆深度;
● 通过激发学员的内在动机,增强其获得知识、掌握技能、解决问题的愉悦感;
● 运用SEA教练机制,建立课后支持鼓励问责的执行系统,营造教练氛围,促进绩效转化。
● 课前:安排调研和测评(学习风格测评、VAK类型测试),了解企业需求和学员特点,在课程中针对性的开展练习;
● 课后:辅导学员掌握训后教练工具,在企业内营造教练文化,持续跟踪培训效果。
课程大纲:
设定学习目标,建立教练式培训关系的对话体验
第一模块:为什么需要教练式培训师?(3H)
2、传统培训方式的挑战
3、互联网时代的培训课堂的“四化”趋势
5、教练式培训法和培训师对企业的价值:激发内在动机,进入潜意识状态,提升培训效能
■学习者设定目标能够激发动机
■对学习者的良好表现进行反馈
■掌握技能解决问题后的愉快感
5.2、帮助学习者寻找“心流(flow)“的状态
■分享:你的心流体验
6、挑战练习:勾选正确答案
第二模块:教练式培训师的能力模型解析(1.5H)
■罗伯特·加涅:教学环节九步法
■罗杰斯:人本主义理论观点
2、管理教练和教练式培训师分别需要具备什么能力?
■活动:填写能力矩阵
4、ICF十一项核心教练能力
5、将十一项教练能力浓缩为教练式培训师的四项能力
6、小组研讨:教练式培训师和培训师的不同点
第三模块:教练式培训师的四项核心能力体验练习(7.5H)
1.1、运用教练式对话流程实施需求访谈
1.1.2、培训需求的四个维度:组织需求、业务需求、绩效需求、能力需求
■两两练习:教练式访谈:《高效执行力》的课程需求
■教练工具三:平衡轮
■两两练习:确定《高效执行力》课程培训目标
■教练工具四:中心状态
■如何影响学员进入中心状态,吸引注意力?
2.1、测试工具:KOLB学习者风格测试解析
小组研讨练习:风格与转换策略
2.4、如何运用VAK创建课堂体验,开展教练式教学?
■学习体验活动:肢体演绎情绪
2.5、讲解新知:学习刺激度--教学心电图
■练习:绘制教学设计心电图
练习:教练式培训师的肢体语言;视觉化板书练习
3.1、教练式培训中的*开发思维
3.2、运用*思维开发课程
■课程设计举例:《如何做到生动演讲》
■发表、导师点评
■教练工具五:教练式聆听技术--3F
■教练工具七:教练式鼓励策略--4P类型
■游戏体验:盲眼搭积木
■鼓励学员表达和总结
■教练工具八:聚焦式会话法(ORID)的应用
3.6、好的隐喻故事,胜过万语千言
■用隐喻故事收尾:营造意犹未尽的培训场域
4、Check:成果检查、跟踪改进
■教练工具九:双轮矩阵
4.2、检查培训效果、分享培训收获的教练活动
4.3、建立SEA机制,训后监督问责,强化执行转化
■课程答疑、推荐资料;
结课活动:星光大道