党员领导干部应急处突能力提升

【课程收益】

1、 解析应急处突能力要求的背景和现状；

2、 掌握全党对于领导干部应急处突能力提升的基本要求；

3、 激活预防突发事件的管理思想，提升应急处突的认知；

4、 掌握危机识别的4大基本情境；

5、 掌握危机应对妥处的10大基本策略；

6、 学会危机识别的6大关键步骤；

7、 提升声明撰写、危机回应、媒体沟通的实用技能；

8、 全网舆论传播的基本规律；

【课程大纲】

一、 习近平总书记关于党员领导干部“应急处突能力”的论述和要求

Ø  “七个能力”的背景分析

Ø  “应急处突能力”的特殊背景

Ø  “应急处突能力”的基本要求

二、 应急处突能力中应做到的三个“预”

Ø  预防-减少损失

Ø  预警-化险为夷

Ø  预控-转危为安

案例分析：工商银行面对一个网络段子的舆情防控

三、 应急管理中面临的“三无现象“

Ø  无感-没有危机意识

Ø  无知-没有应对方法

Ø  无畏-没有正确的防控理念

案例分析：拼多多员工猝死事件、演员翟天临事件、毕福剑事件

四、 突发应急事件的情境识别

1.      诬告情境，表现形式：谣言、中伤、诬告

2.      被告情境，表现形式：误解、冤枉、失误

3.      布告情境，表现形式：自然灾害、低概率事件

4.      诉告情境，表现形式：明显过失、违法犯罪、故意隐瞒

小组讨论:

我们在服务中遇到那些重大客户投诉?

这些投诉如何演变成危机事件的?

它带给我们团队成员和管理者那些挑战?

五、 媒体环境与传播规律

Ø  如何看待现在的自媒体环境？

Ø  如何掌握舆论传播的基本规律？

Ø  为什么说没有传开的危机，都不叫危机？

案例分析：上市公司步长制药为何发布一篇正面声明，却造成二次危机？

六、 突发应急事件中的沟通原则

Ø  第一时间反应还是第一时间回应？

Ø  在危机中该如何进行媒体回应？

Ø  危机沟通中的“7W1H要素”

案例分析：华为孟晚舟事件、国资委的网络舆情回应、联想爱国事件

七、 如何应对媒体的突然采访？

Ø  避免镜头争执

Ø  避免信息紊乱

Ø  避免越说越多

Ø  避免无可奉告

案例分析：官员“哑语”事件、40万天价菜单事件

v  课堂练习：

针对网上报道的负面信息，写一篇对外声明。

【课程特色】

案例分析、脑力激荡、情景演练、短片播放、互动性强、贴近实际、深入浅出、逻辑性强

【课程时长】3-6小时（半天-1天）