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提升个人领导力,提高组织凝聚力打造企业中国式领导力的整体解决方案八力模型

主讲老师: 陈玉国 陈玉国
课时安排: 1-4天/6小时
学习费用: 面议
课程预约: 隋老师 (微信同号)
课程简介: 关于领导力的培训课程很多,纵观起来真正融入中国文化的领导力解读不多,西方人喜欢用职能称呼“经理、总监、总经理”等,我们中国人喜欢用一个词“领导”一以贯之,这说明领导力应该有中国人的特色,应该以中国文化为基础,陈玉国老师结合30年工作经历,17年培训阅历,10年间对传统文化的研究,整理出“中学为体,西学为用”的全面领导力系统,并以培训课程方式呈现出来,供大家参考!
内训课程分类: 综合管理 | 人力资源 | 市场营销 | 财务税务 | 基层管理 | 中层管理 | 领导力 | 管理沟通 | 薪酬绩效 | 企业文化 | 团队管理 | 行政办公 | 公司治理 | 股权激励 | 生产管理 | 采购物流 | 项目管理 | 安全管理 | 质量管理 | 员工管理 | 班组管理 | 职业技能 | 互联网+ | 新媒体 | TTT培训 | 礼仪服务 | 商务谈判 | 演讲培训 | 宏观经济 | 趋势发展 | 金融资本 | 商业模式 | 战略运营 | 法律风险 | 沙盘模拟 | 国企改革 | 乡村振兴 | 党建培训 | 保险培训 | 银行培训 | 电信领域 | 房地产 | 国学智慧 | 心理学 | 情绪管理 | 时间管理 | 目标管理 | 客户管理 | 店长培训 | 新能源 | 数字化转型 | 工业4.0 | 电力行业 |
更新时间: 2022-11-28 10:00

【课程背景】

关于领导力的培训课程很多,纵观起来真正融入中国文化的领导力解读不多,西方人喜欢用职能称呼“经理、总监、总经理”等,我们中国人喜欢用一个词“领导”一以贯之,这说明领导力应该有中国人的特色,应该以中国文化为基础,陈玉国老师结合30年工作经历,17年培训阅历,10年间对传统文化的研究,整理出“中学为体,西学为用”的全面领导力系统,并以培训课程方式呈现出来,供大家参考!

课程特色


【课程特色】

1 课程中融入了儒、释、道等中国传统文化和西方的管理理念,人本管理为基础,物本管理为工具,大量的国内、外案例,让课程实践结合理论让,学员融会贯通;

2 系统性的阐述了领导力,让领导力不再是一个名词,是一个可落地的领导力知识体系,内容涉及到从领导力的“底层架构”到“顶层设计”,以实践为根,理论为据,让学员学以致用;

3 课程体系经过几次迭代升级,被国家电网、烟草公司、四大银行等集团企业重复采购100期以上


【课程收益】

1 彻底了解领导力的真正含义和意义,提升科学认知

2 快速掌握领导力中所有的理论和具体工作方法,提升工作效率

3 激发管理者提高个人魅力和企业文化打造,从而提升组织凝聚力


【课程对象】企业中所有高、中、基管理层,以及准备走向管理层的储备干部


【课程时间】

 1 标准时间:3天/期   6小时/天

 2 根据客户需求可以调整为1-4天(6/小时) 

前言

领导力——

什么是中国式领导力?

一 管理和领导的区别

   1 管理靠行政命令

   2 领导靠个人魅力

二 管理者和领导者区别

   1 管理者靠职务影响力

   2 领导者靠非职务影响力

三 领导力=非职务影响力=个人魅力

   1 案例分析:MBA案例——《两间房的故事》

   2 案例分析:西游记中什么是管理力?什么是领导力?

第一部

 

个人魅力——

如何释放你的个人魅力?

一 以身作则

1 案例分析:王健林成功的秘密——《万达哲学》

2 总结:领导者以身作则的具体表现?

二 敢于承担

1 案例分析:杰克韦尔奇成功的秘密——《赢》

2 总结:领导者敢于承担的具体表现?

三 爱岗敬业

1 敬业是目的,爱岗是方法

2 案例分析:抱怨了十几年,干了十几年,算不算爱岗敬业?

第二部

 

目标力——

怎么才能做到真正的目标导向?

一 目标制定

1目标导向,以始为终

2 如何正确填写《目标管理卡》?

二 目标分解

   1 目标纵向如何分解

   2 目标横向如何分解

三 目标执行

   1 思考:学而时习之不亦说乎,“习”什么意思?

   2 一切没有行动的目标都是纸上谈兵

四 目标考核

   1 有目标没考核等于没有目标

   2 工作业绩、工作能力、工作态度如何考核?

第三部

 

沟通力——

什么是中国式沟通?

一 跨文化原理导致中西方沟通有很大的区别

   1 西方人相对理性,沟通以信息准确为主

   2 东方人相对感性,沟通以情感传递为主

二 沟通中如何传递情感和保证信息准确?

   1 沟通三要素背后隐藏真正的价值是什么?

   2 保证信息准确如何调动跟多的“感官方式”?

三 清除心理学中沟通三大障碍

   1 思想上沟通障碍:想象=现实  不同=不对   不知道=没有

   2 群体间沟通障碍:男女之间  级别之间   年龄之间

   3 情绪上沟通障碍:学会操之在我,避免受制于人

第四部

 

时间管理力——

学习时间管理的目的是什么?

一 时间管理的科学认知

  1 工作中什么是时间?核心因素是什么?

  2 什么是时间管理?

二 时间管理的三项基本原则

  1 要事第一

  2 做事专一

  3 知行合一

三 时间管理的应用

  1 会议管理以终为始,做出结果

  2 授权管理

  3 5S管理

第五部

 

问题解决力——

企业最终解决的是什么问题?

一 问题的科学认知

  1 什么是问题?

  2 问题分为显性问题和隐性问题

二 显性问题如何解决

  1 吉德林法则——详细描述出问题,就等于解决了一半

  2 把问题作出定量和定性分析

三 隐形问题如何解决

  1 发现问题——追问法

  2 分析问题——鱼骨图

  3 解决问题——金字塔

第六部

 

性格分析力——

如何才能活学活用DISC性格心理学?

一 感性和理性的区别

   1 心理学认知什么是感性的人?

   2 心理学认知什么是理性的人?

二 内向和外向的区别

   1 心理学认知什么是内向的人

   2 心理学认知什么是外向的人

三 DISC性格心理学

   1 感性且内向——稳健型的具体表现及顺应

   2 感性且外向——支配型的具体表现及顺应

   3 理性且内向——谨慎型的具体表现及顺应

   4 理性且外向——支配型的具体表现及顺应

第七部

 

组织执行力——

军队执行力和企业执行力到底区别在哪里?

一 思考:为什么不把军队管理植入企业?

   1 军队不是执行力,是服从力

   2 执行力要永远做对的事

二 组织执行力的细分模型

   1 执行态度

   2 执行方法

   3 执行方向

   4 执行速度

三 提高组织执行力的自我诊断

   1 有没有朝令夕改

   2 有没有化简为繁

   3 有没有制度不合理

第八部

 

辅导激励力——

辅导和激励具体应该在什么情况下使用?

一 辅导的科学认知

   1 辅导的内容:态度 知识 技能

   1 辅导的三项基本原则:最佳辅导期、21法则、因材施教

二 激励与马斯洛需求理论

   1 马斯洛需求理论的具体内容

   2马斯洛五种需求在企业管理中的应用

三 马斯洛需求理论中的非物质激励

   1 参与激励

   2 尊重激励

   3 信任激励


 
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