卓越领导力

课程形式

■课程讲授 ■案例分析 ■分组讨论  ■小组活动  

适用学员

■中层管理人员

课       时

2天，6小时

课程目标

1、通过课程，认识新型领导角色的变化和职责；
2、根据下属情况的不同，有针对型的管理和辅导下属的技巧，诊断员工的发展阶段和需求，并采取恰当的领导型态；
3、与员工建立并肩合作、彼此影响的伙伴关系；
4、运用有效的领导力辅导下属，以实现高水平的绩效表现和员工满意度
5、运用领导艺术和领导技能，与下属建立伙伴关系，以帮助员工从“初学者”成长为“独立自主的完成者”
6、分析下属性格，提高领导力的技巧；

前言

课程讲授

培训与教育区别

第一讲

做一个有追随者的领导人

课程讲授

案例分析

分组讨论

1、什么领导

2、领导理论的发展脉络

3、1964年布莱克的领导方格理论

4、什么是领导力

5、领导力与管理力的区别

6、领导者与管理者的区别

7、案例讨论：梁山团队中谁最有领导力

8、案例研讨：唐僧为何能做领导

9、“孔子穿珠”的启示：无为而治！

10、新型领导者的角色变迁

1) 从策略者到愿景者；

2)  从指挥者到说书者；

3)  从实干家到教练者；

4)  从系统的构建者到变革者和服务者。

第二节

领导魅力修炼

1、管理者领导力塑造

2、视频案例：垂直极限

3、管理者的五大权利

4、领导者：德才兼备，以德为重

5、领导力的十项修炼

6、内修四项特质

² 诚信

² 成熟

² 宽容

² 责任

7、外修六力

² 整合力

² 预见力

² 执行力

² 资源配置力

² 决断力

² 学习力

第三讲

情景领导力

课程讲授

案例分析

分组讨论

1、领导的两大行为特点

2、衡量下属成熟度的两把尺子

3、什么是工作准备度？

4、管理者为什么必须掌握员工的准备度状态？

5、如何判断员工的能力；

6、如何判断员工的意愿

7、能力和意愿之间是怎样相互影响的？

8、按照能力、意愿----时间----个人成长三大特点划分的员工发展的四个阶段

5) 没能力没意愿下属的特征

6) 没能力有意愿下属的特征

7) 有能力没意愿下属的特征

8) 有能力有意愿下属的特征

9、不同阶段员工的需求分析

10、“失街亭”分析

11、案例分析：诊断员工的发展阶段

12、什么是领导风格？

13、领导者行为方式的两大脉络：工作行为和关系行为

14、四种不同的领导风格的特点

1）告知式

2）推销式

3）参与式

4）授权式

15、测试：领导风格自检

16、灵活运用四种不同的领导风格---之间的差异

17、案例分析：领导风格的选择

第四讲

领导者激励艺术

1、员工激励的定义

2、员工激励原理

3、互动：分橘子

4、员工激励理论

² 人性XY理论

² 马斯洛需求理论

² ERG成长理论

² 双因子理论

² 期望理论

² 公平理论

² 强化理论

5、四种成本最低且最有效的激励方式

6、激励的误区

7、诊断：激励手段的选择---如何给员工送礼更有效

8、四种类型下属的激励技巧

² 指挥型的激励技巧

² 关系型的激励技巧

² 智力型的激励技巧

² 工兵型的激励技巧

8、激励技能实战案例研讨

² 赞美下属

² 屡劝不听