TTT—企业视频微课程设计与开发

《TTT—企业视频微课程设计与开发》

课程背景：

信息化时代中，随着移动通信技术的深入应用，以微信为代表的众多掌上信息交互平台正在改变着人们生活的方方面面，这自然也包括人们知识获取与知识分享的习惯。微课程、特别是视频微课程就在这种新的环境中应运而生。

微课以其便于学习者随时、随地学习；便于管理者留存、分享企业经验；便于分享者标准、高效传播知识的特点，而广受各类型企业的关注。

然而，微课在企业的实际应用中也出现了：定位不清、标准不一、设计松散、制作粗糙、传播混乱、评估困难等实际问题。因此，如何实现微课在知识管理工作中应有的功能，发挥微课价值、提升企业级知识管理的效率，就成为了摆在企业知识管理者面前的一道必选题。

本课程旨在通过实例讲授与现场实操相结合的授课方式，帮助学习者逐步解决以下问题：

微课对于企业知识管理究竟起到什么样的关键作用？怎样的微课才有价值？

一堂精彩的微课应该如何选题？又如何完成全流程设计？

视频微课的制作会经历怎样的过程？期间又会使用哪些工具？

视频微课与传统教学方式应怎样衔接才能形成合力？

学习收益：

w 深入了解微课的特征及对企业知识管理的价值

w 熟练掌握微课设计时的选题方式和设计流程要点

w 熟悉并学会运用“脚本”这一视频微课开发的独特工具

w 逐渐熟悉并掌握视频微课制作中素材整理和剪辑压制两大关键技能

w 理解视频微课与传统教学方式有效衔接的操作方法

注：本课程会根据您的需要以及培训时间、参训人员安排，有侧重的调整各项培训目标的完成度。

课程形式：讲授、实例分析、研讨、主题实践、评价考核等

适合对象：微课培训师、企业知识管理者

培训安排：2-4天（根据学员人数、培训目标调整）

课程纲要:

第一部分：见微知著——了解微课

一、时代特征下的微课

Ø 移动网络资源与分享学习

Ø 微课与MOOC（大型开放式网络课程）的异同

二、微课4大优势

Ø 自主学习——对于学习者价值

Ø 留存经验——对于企业价值

Ø 提高效率——对于讲师价值

Ø 易于管理——对于组织者价值

【案例正误演示】

三、微课8项特征——可视、传播、随时、随地、时短、量少、易学、精编

四、微课3大误区——以形式论微、以时长论微、以话题论微

五、微课呈现3种类型——师者风采、内容为王、兼容并蓄

【分享与讨论举例】

第二部分：由零开始——设计微课

一、基于业务的微课题选择

1. 微课课题2处来源——化整为零、由零开始

2. 微课随问题而来

3. 微课课题2大类型——解决问题、解释现象

【示范案例与实践开发】

二、符合逻辑的微课结构搭建

1. 微课结构搭建3大逻辑——归纳逻辑、演绎逻辑、推理逻辑

2. 微课结构搭建5种模型——三段论、PREP、SCQA、AIDA、道术器

【示范案例与实践开发】

三、适应视觉化的微课PPT设计开发

1. 微课PPT设计开发特点——全视频、小视野、多动态

2. 微课PPT设计开发步骤

Ø 由繁到简——简单化

Ø 由乱到治——结构化

Ø 由学到赏——形象化

【示范案例与实践开发】

四、独具微课特征的视频脚本编写

1. 文字脚本与教案的五线谱——目的、内容、时间、方式、资源

2. 表格脚本的6项基本内容——镜号、画面提示（出什么内容）、人声（同期声）、旁白（画外音）、景别（中、全、近、特）、景长（几点几秒）

【示范案例与实践开发】

第三部分：匠心独运——发布微课

一、视频微课开发工具

1. 视频微课开发工具类型——视频工具型、办公工具型、混合工具型

2. 经典开发工具介绍与使用

二、视频微课素材准备

1. 视频微课素材形式——PPT、讲授旁白、授课视频、场景视频、示范视频

2. 视频微课素材分类——自制素材、收集素材

【示范案例与实践开发】

三、视频微课剪辑与压制

1. 视频剪辑、压制参数选择与工具操作

2. 视频剪辑标准——时长、容量、格式

3. 不同剪辑工具比较

4. 经典剪辑工具使用技巧

【举例与实践开发】

四、视频微课发布与分享

1. 视频微课发布渠道——内部学习平台、微信链接、视频网站、云空间

2. 视频微课分享促动技巧——二维码、积分解锁激励、首发人员筛选

【分享与讨论举例】

第四部分：以点带面——运用微课

一、微课教学互动

1. 微课教学互动时点——及时型、延后型、预热型

2. 微课教学互动方式——内嵌式（游戏）、平台式（后台）、通讯式（微信）

【分享与讨论举例】

二、微课与“翻转课堂”及其它教学模式的衔接

三、微课资源管理

1. 微课资源管理的5步流程——规划、编制、发布、评估、更新

2. 微课资源管理的3个要点——规范（统一标准）、示范（评优）、广泛（员工参与）

【案例正误演示】