(微信同号)权变领导课程研习会
【前言】
近年来，领导者的角色已有重大的改变，过去常强调领导者担任「上司」的角色，但现在，领导者必须成为部属的合伙人，不能再凭借职位所赋予的职权，去带领部属。担任领导人，若想与共事者维持伙伴关系，就需要以下技巧：
1. 找出个别的需求，以达成个人或组织的目标。
2. 运用不同的领导风格，以满足这些需求。
3. 设定沟通的过程，让主管与员工能针对共事时，对对方应有的期许达成共识。
「没有最好的领导风格，只有最适当的领导风格」已经是一个风靡全球的领导概念，「权变领导」是管理、激励员工的有效方法，透过它，让主管和部属之间形成合作伙伴关系，并达成组织目标，发挥最高绩效。简言之，「情境领导力」的目标就在于开启沟通的管道，合力追求工作表现。
本课程即在协助主管能正确诊断部属需求，弹性领导型态应对及进行双赢沟通。
【研习目标】
1. 懂得调整自己的领导风格，因应部属个人所面对的目标及环境。
2. 懂得善用「命令行为」及「支持行为」来提升部属绩效。
3. 懂得「过度监督」及「监督不足」所造成的负面影响。
4. 尊重彼此差异，塑造和谐组织文化。
【课程架构】
【课程内容】
课程时数：1天
单 元 名 称 | 单 元 内 容 | 训 练 方 式 |
未来领导趋势 | Ÿ 领导风格的省思 Ÿ 情境领导者的主要能力 | Ÿ 工作坊 Ÿ 影带讨论 Ÿ 讲演 |
「情境领导力」的信念与基石 | Ÿ 领导的定义 Ÿ 成功与有效的领导 Ÿ 情境领导的三大技巧 Ÿ 「情境领导力」的效益 | Ÿ 讲演 Ÿ 案例讨论 |
诊断： 部属的发展阶段 | Ÿ 「工作能力」的分析 Ÿ 「投入程度」的分析 Ÿ 四大发展阶段的特性与需求 Ÿ 调整诊断技巧 | Ÿ 分组活动 Ÿ 分组讨论 |
弹性： 分析领导型态，并弹性运用领导型态 | Ÿ 命令行为的关键及辨识 Ÿ 支持行为的关键及辨识 Ÿ 四种情境领导特色及差异 | Ÿ 讲演 |
领导型态与发展阶段的配合与应用 | Ÿ 依据发展阶段调整领导型态 Ÿ 过度监督及监督不足的影响 Ÿ 相互配合的影响 | Ÿ 讲演 Ÿ 小组讨论报告 Ÿ 个案演练 Ÿ 练习活动 |
合力追求工作绩效 | Ÿ 合力追求工作绩效的步骤 Ÿ 完成影响所及行动计划指导方针 | Ÿ 个案研讨分析 Ÿ 影带讨论 |
【运课方式】
除了原理原则的讲授外，并配合下列各种方式来进行：
1. 专题演讲
以精彩、有趣、实例举证的讲演，清楚明白的说明研习的架构、理念和系统，使学员不以为枯燥，并能仔细的完成笔记。
2. 分组讨论
由小组成员相互交换其心得，并依据学员的管理经验与案列，来共同研讨问题及解决。此方式不但能促进主管间彼此的了解，更重要是可以由相互学习中，获得深刻的体验和收获。
3. 情境活动
针对公司的特殊情况，安排一些摸拟的活动，藉由活动练习中，学员可以有效的吸收上课讲师所阐述的精义。
4. 影片研讨
由实例所录制影带，使学员有身历其境，并能就个案讨论，影片内容为剧情的演出，而非单纯的影带讲解而己，生动、实在，更能吸引学员学习兴趣。
5. 工作坊
以模拟工作情境的操作历程，让学员亲自参与，并且从参与操作、讨论的过程中，整理与工作相关的学习心得和启示，反应了从「做」当中学和经验模拟的优点。
