优秀培训师养成

 课程名称：《优秀培训师养成》

主讲：樊苏乐老师12课时

课程背景：

专业素质高的专家不一定能“讲好课”，肚子里的知识无法转变为恰当的方式讲述给别人听，更别说教会别人；而往往绩效的飞速增长从一到十就是需要这群人的“点拨“。帮助业务专家把课上好、提供分享平台、将其树立为讲师标杆，是满足其个人内部价值需求的重要阶梯，是将其留存的重要法宝。

企业发展过程中，业务症结好不容易找到，但却常常找错辅导及训练方向，此时，“断症下药”往往成为了企业问题解决前最容易忽视、易诊断错的临门一脚。而在汇报工作时，经常性逻辑混乱、讲解生涩无重点，也成了职场中“有口难言”的痛点。

本课程不仅帮助业务专家、内训师厘清业务痛点，减少培训无用功，还帮助培训师在课堂授课中，准确把握学员进度；在双向互动中展开课程内容讲解；不仅有条理地进行课程，更能引导学员主动思考，积极参与，保持学习热情，有序控场，循循善诱，从容应对问题。

核心价值：

Ø  角色体验：体验培训师的角色，理解课堂讲授的关键，进而在教学中关注学员、以学员为中心，运用清晰逻辑、生动易懂、有效互动的教学方式确保培训效果。

Ø  教学形式：高度参与性培训方式，包括知识点讲授、小组研讨、头脑风暴、团队练习、个人作业、趣味挑战、感悟式体验、个人练习、知识点复盘评估等方式。在整个培训过程中充分调动学员参与和练习。

Ø  掌握要点：理解课堂培训成功关键，掌握结构化授课技术，调动学员积极思考和主动学习的双向互动技术，强化学习，实现培训效果。

课程福利：

1.     学习要点分析T型工具表1套

2.     逻辑讲解工具2套

3.     学习螺旋讲解工具1套

课程大纲：

DAY1

一、授课成功的“4+1”法则

1.     授课成功的四个基本要素

2.     基本要素关系及重要性

3.     授课成功的一个核心要素

1)     可评估性

2)     可反馈性

4.     核心要素相辅相成的必要性

Ø  培训目标：学员共创好讲师标准，得出授课成功关键点，达成共识，形成整体培训出发点

Ø  所需物资：大白纸、白板笔、记分牌

二、精准把控学习要点，匹配学习活动

1.     学习要点与学习活动

2.     学习要点：最小的教学目标

3.     学习活动：帮助学员掌握学习活动的过程

4.     T型工具——根据学习要点属性选择学习活动

5.     练习：

1)     运用T型工具表梳理既定灯片学习要点（其中2-3点），根据属性设计讲解过程，讲解呈现

2)     个人作业、小组发表互评，小组代表班级发表

Ø  培训目标：学员掌握分析学习要点属性的方法，明确不同属性要点如何匹配不同学习活动

Ø  所需物资：学员授课灯片（纸质\电子）、学习要点T型工具分析表

三、清晰讲解及互动讲解

1.     清晰讲解：划分层次、串联思想

1)     划分层次、串联思想

2)     用思想单元构造学习要点

2.     练习：

1)     针对两个学习要点设计讲解步骤，满足清晰讲解要求

2)     方式：个人作业、小组发表互评，小组代表班级发表

3.     互动讲解：

1)     开门激发兴趣

2)     进屋生动呈现

3)     关门阶段性评估

4.     练习：

1)     针对两个学习要点设计讲解步骤，满足互动讲解要求

2)     方式：个人作业、小组发表互评，小组代表班级发表

Ø  培训目标：

5.     学员能逻辑清晰地讲解三个以上学习要点，刻意植入链接词术

6.     在清晰讲解基础上加入生动互动讲解元素，使表达整体流畅自然

Ø  所需物资：清晰讲解互评表、互动讲解互评表

DAY2

四、学习螺旋——学习结论自驱成型

1.     学习螺旋结构及原理

2.     学习螺旋之——给

3.     学习螺旋之——问

4.     练习：

1)     运用学习螺旋设计一个学习要点的讲解（学习活动）

2)     方式：个人作业、小组发表互评，小组代表班级发表

Ø  培训目标：

5.     让学员理解学习螺旋设计原理及普适性

6.     让学员掌握学习螺旋设计方法，针对根据不同属性的学习要点设计学习螺旋

Ø  所需物资：学习螺旋练习卡