绩优经验萃取工作坊-微课设计

课程名称：《绩优经验萃取工作坊-微课设计》

主讲：樊苏乐老师6-12课时

课程背景：

每位管理者都希望新人进入团队后能够最快速度业务上手，产生业绩。随着社会发展节奏加快，生产线中所给予员工的成长周期客观性压缩，趋于短而精，而学习内容迭代更新速度却加快，这就要求培训需聚焦业务问题，短平快产出能复制且解决问题的课程——微课。微课设计成为了亟需普遍化改善的职场通用能力。

本课程帮助内训师及绩优人员了解微课设计理念，可结合实际业务场景，由内部人员现场产出业务解决课程，讲深、讲透。并从趣味出发，帮助学员丰富微课设计技巧，给予足量工具，顺利达成课研目标。

核心价值：

Ø  角色体验：聚焦微课设计师角色，掌握业务难点剖析技巧，实践微课内容编辑优化技术，丰富微课架构形式素材。

Ø  教学形式：高度参与性培训方式，包括知识点讲授、小组研讨、头脑风暴、团队练习、个人作业、个人练习、知识点复盘评估等方式。在整个培训过程中充分调动学员参与和练习。

Ø  掌握要点：理解微课存在之必要性及必然性，明确微课设计标准，掌握微课课题方向及判断标准，考察其业务赋能作用及多样呈现形式，达成培训效果。

课程福利：

Ø  微课手绘脚本一套

Ø  课程开发任务卡一份

Ø  现场辅导产出成型微课，每人\份

课程大纲：

DAY1

一、走进微课

1.     什么是微课：

1)     “微”是简明便捷的

2)     “微”是相对独立的

3)     “课”是服务工作的

4)     “课”是针对应用的

2.     微课的标准：准、精、趣

3.     课题从何而来

4.     课题判断标准

5.     练习：

1)     规划你的微课课题方向

2)     方式：小组讨论，共同编写

Ø  培训目标：让学员了解微课的定义及三大特征

Ø  所需物资：大白纸、白板笔、记分牌

二、微课快速成型——准确聚焦

1.     微课开发三大要素：

1)     聚焦学员（对象）

2)     聚焦任务\场景（why）

3)     聚焦问题\痛点

2.     “准”的判断标准：

1)     正确的废话=无用且别人不去做的无效输入

2)     干货=之前不知道、学了能做到、做了有效果的有效输入

3.     练习：

1)     完成微课课程开发任务卡

2)     小组讨论，共同编写

Ø  培训目标： 让学员掌握剖析业务问题的方法、找准业务痛点

Ø  所需物资：课程开发任务卡、大白纸、白板笔、记分牌

DAY2

三、微课快速成型——精准赋能

1.     让内容精炼的方法：

1)     分类

2)     选择

3)     总结

4)     提要

2.     “精”的判断标准：

1)     在队伍中行之有效

2)     行为有发生改变

3)     未来极有可能成为习惯

3.     “精”还需要精彩的故事：故事来源

4.     练习：

1)     制作本次微课手绘脚本

2)     发表方式：组内两两结对子演绎，成员互评反馈，小组代表班级发表

Ø  培训目标： 让学员掌握提炼微课内容的方法、有逻辑呈现

Ø  所需物资：微课手绘脚本、大白纸、白板笔、记分牌

四、微课快速成型——趣味互动

1.     “趣”形式：

1)     图文、语音、视频、H5

2)     动态演示

2.     “趣”声色：

1)     解说词

2)     音画合成

3)     背景音乐

3.     互动答疑技巧

4.     练习：

1)     为你的微课选择制作工具并制作微课初稿

2)     发表方式：组内两两结对子演绎，成员互评反馈，小组代表班级发表

Ø  培训目标：让学员掌握在半成型作品基础上加入趣味互动呈现形式的方法，积累素材

Ø  所需物资：电脑、大白纸、白板笔、记分牌