(微信同号)课程价值：
1. 掌握员工能力画像的方法与工具
2、掌握员工个性分析与能力差距分析模型
3、掌握员工IDP成长计划的制定与运行方法
4、掌握教练的基本方法与教练手法
5、了解针对不同员工的差异化培养方式
培训对象：公司中高层管理者、企业大学负责人、培训负责人等
授课方式：
课堂讲授35%+案例分析10% +现场演练输出55%，突出实战性
课程时间：
2天（12小时）
课程大纲：
第一单元、时代背景下的员工成长与发展
1. 战略驱动下的人才成长体系全景图
2. 数字化时代的企业竞争力三维度
战略执行力
组织效率
人才持续成长礼
3. 数字化时代的人才画像基本逻辑
案例1:某企业财务负责人人才画像
案例2：某国企互联网企业 技术人员人才画像
案例3：某国企管理人员人才画像
4、基于组织发展的学习地图
5、员工成长与发展的基本保障体系
案例：华为内部人才发展与培养体系解读
第二单元、人才画像与能力分析
人才一定是立体的，能力一定是多维度的！
1、 构建你的人才画像
任职资格要求
素质能力模型
关键岗位定义
绩效与发展要求
2、 构建人员能力画像---四维度
业务技能
管理技能
业务发展技能
专门知识
3、 分析人员素质与特质
素质评价模型分析
潜力模型分析与工具解读
动机与意愿分析
员工特质与个性分析与工具
4、 组织价值链分析---职位映射分析
企业经营战略与发展计划分析模型
部门组织承接重点任务分解矩阵
组织映射与岗位映射矩阵
岗位映射与在岗人员工作能力分析
5、 人才能力差距分析---GAP工具
岗位目标
实际现状
主要原因与差距
提升重点与计划
现场演练：以上各模块均配合相应的工具表格进行现场演练输出
第三单元、组织人才培养体系构建
一、人才培养的战略定位与理念
1、 人才发展与组织战略相协同原则
2、 组织使能器定位
3、 把培养机构做成有偿服务的独立功能
4、 团队人才培养的理念
领导者发展领导者
从实践中来到实践中去
绩效结果导向
差异性倾斜
二、设计人才培养体系的业务架构
1、定义教学理念
2、设定培养核心业务
3、明晰教学策略
案例教学
变革学习
发展内部兼职讲师
寻找外部优秀实战讲师
开放式培养
4、设定人才培养的输入/出机制
5、训战结合的方法
6、循环赋能机制设计
三、培养体系运作机制设计
1、项目制管理运作
以价值观为核心的文化培训项目
以经营和管理能力提升为核心的培训项目
以客户界面为核心的专业能力提升项目
以管理能力和领导力为核心的管理人员学习项目
2、学习发展项目设计模型
需求调研
项目方案设计
建设师资队伍与课程体系
实验班设计
四、 各类型人员培养方法
1、 人才培养的高效方法综述
聚焦关键岗位和人群
人员成长培养项目制
内部萃取与案例教学
述职答辩
集中学习与成果检验
2、 如何培养高级管理人员
培训不是福利原则
理论---研讨---实践---检验 四部曲
文化培训
3、 如何培养中基层管理人员
自学考试
集中培训
实践检验
述职答辩
持续学习
PLDP培养循环
4、 如何培养基层人员
青训班设计
基于人才梯队的培养体系
内容设计
实战/检验
5、 新入职员工培养
了解公司
理解核心价值观
解读政策/制度
融入转身
五、 教学设计和开发体系
1、 教学开发方法
需求分析
概要设计
内容设计
教学程序设计
材料制作
试点
交付
2、 建立内部外师资库
内训师队伍建设
内训师来源
内训师资源池建设与动态管理
内训师激励机制设计
外部师资选择标准
外部师资来源
建立外部师资的长期合作机制
3、 设计知识管理机制
案例库
案例提取方法
案例教学四部曲
知识管理平台
六、 构建培训效果评估系统
1、 反应层评估
2、 学习层评估
3、 行为层评估
4、 成果层评估
七、 构建在线学习平台
1、 移动学习APP
2、 E-learning平台
3、 直播平台
4、 微课
5、 线上平台运行机制建议
结合华为大学培养体系案例讲解
