(微信同号)【课程背景】
随着中国企业进行了一轮TTT培训扫盲，许多企业培训师已经具备了一些基本的授课技巧，给一个标准课件，大多数培训师都能完成课程目标。但随之而来的一个软肋暴露出来：就是课程的研发能力。一些老师挑灯夜战埋头拼命写课件，却发现课堂实施时，始终达不到预期的效果：课程内容松散没有逻辑，学员总感觉隔靴搔痒；课堂呈现一收就死，一放就乱。如何挖出根据组织和学员的精准需求，研发出针对这些需求的课程？如何用更短培训时间解决部门问题？如何用学员喜欢的方式带领他们找到问题答案？如何靠自己的力量开发出属于自己的精品课程？这是本课程的价值与使命！
本课程以建构主义为总指导思想，以加涅经典五步课程设计与开发流程为核心，用引导和教练的教学方法，赋能学员挖出精准需求，设计“精悍”课程。
【课程收益】
1.体验完整课程设计与开发的流程与方法
2.会设计课程目标和课程名称
3.掌握需求调研的三个模板
4.开发出逻辑清晰易懂的精准内容
5.设计出商业版标准的课程大纲
6.掌握课程呈现的3-5个引导工具
7. 掌握ADDIE课程开发流程，并能课后迁移
【授课对象】
培训经理，培训专员；内训师等
【授课形式】
讲授、引导、教练、小组共创讨论等多种形式
【课程长度】3天
【课程大纲】
前言：追本溯源课程开发的思考——你在为谁开发课程？
一、建构主义学习理论在培训中应用
1.从建构主义视角思考:什么是有意义的学习？
2.如何让每一块内容都解决学员工作中的实际问题？
3.如何保证你的内容都是学员需要的？
4.培训师如何从讲授知识转化为建构心智模型？
二、课程设计理论
1.加涅ADDIE模型如何在教学设计中应用？
2.ADDIE课程设计技术的基本过程
3.ADDIE课程设计技术注意事项
模块一：拨云见日——精准需求分析（Analysis）
一、培训需求主体分析（谁的需求）
1.上级
2.HR
3.学员
4.当组织与学员需求不一致时怎么办？
二、培训需求是什么？如何界定？
1.培训需求界定？
2.需求从哪里来？
3.需求四层级
三、课程需求分析常用方法
1.面谈法
2.问卷调查法
3.绩效差距分析法
4.学习路径图分析法
5.精准挖出培训需求三模版
四、如何将需求转化为培训主题，工具模板
五、演练:培训需求分析演练
模块二、高屋建瓴——引导式课程设计（Design）
一、定目标:引导式课程目标的撰写——课程的“定海神针”
1.目标的格式
2.引导式培训目标的ABCD法则
3.ASK类内容目标制定法
4.工具:引导式课程目标制定模板
5.演练：给你要开发的课程找到目标
二、起名字（打破常规）——人人都是标题党
1.形象命名法
2.结构命名法
3.创新命名法
4.命名模板
5.给你的课程起个“打眼”的名字
三、搭框架:课程整体结构化设计（金字塔原理运用）
1.确定课程进度:时间分配与进度安排
2.编排课程内容:时间顺序、结构顺序、程度顺序
3.课程结构图呈现（倒树模型）
4.课程大纲设计模板（六要素）
5.设计出自己课程的商业版大纲
四、定内容——引导式课程单元内容设计
1单元内容构成:是什么（知识）、为什么（态度）、怎么做（技巧）
2单元内容编排:必须了解、应该了解、可以了解
4.引导式课程单元内容的取舍
5.实战内容的萃取模板
6.自我课程演练匹配精确内容
模块三：剥茧抽丝——引导式课程开发（Development）
一、引导式课程开发：经典五星教学法
1.聚焦问题：问题聚焦（以学员为中心）
2.激活旧知：举个案例，讲个故事，勾出兴趣
3.论证新知：讲个原理
4.学以致用：匹配工具
5.融会贯通：模板演练，回去复制
二、让学员在课堂获得直接体验——有料又有趣四保障
1.体验式教学方法理论指导：库伯学习圈，加涅九事件、建构主义
2.体验式教学策略设计的四个真实：真实情景，真实任务，真实事件。真实情景
3.体验式教学案例设计五步骤：搜集、梳理、论证、选择、制作
4.体验式教学案例编写制作：书面案例编写，视频案例拍摄，动画案例制作
三、不同内容不同的培训方法
1.理论知识类培训方法选择：举例与案例分析
2.技能技巧类培训方法选择：示范、练习、反馈
3.观念态度类培训方法选择：参与体验、正反对比、反思总结
四、编写课程说明书：课程描述、课程大纲、授课计划
五、编写演示文件PPT（选做）
1.逻辑清晰化：一级、二级、三级、四级、内容
2.内容视觉化：合缩炼转、创意图表、创意图片
3.PPT也可以很简单：工具模板
六、课程包编写：学员手册、讲师手册、测试题、案例编写
模块四：万无一失——引导式课程实施（Implement）
1.课程实施进度表设计
2.课程组织实施细节回放－工具表使用
3.课程实施中注意事项
4.课程实施控场与互动及技巧（引导技巧）
5.课程实施中起死回生的秘籍（引导独门救场技术）
模块五：落地生根——课程评价(evaluation)
1.课程评审标准
2.培训效果跟踪评估标准——四级标准
3.课程开发设计与实施点检模板
