(微信同号)也许您满腹真知灼见、实践经验丰富，可总难自信自如的传递给员工；您总希望轻松面对群体，有效传达信息与思想，增强个人影响力；可只要在人前讲话你总会紧张冒汗，语无伦次，精心准备的发言也只好草草收场；现在的员工越来越难搞定了，只要他不买账多好的课多好的演讲都会败给手机，你的课程你的演讲“摸机率”是多少？
本课程以工作坊形式，用引导式培训从培训师角色讲起，从一门好课产生到内训师自如呈现，简单粗暴彻底解构精品课程的内在逻辑，掌握从内训师小白到成手的四步法，走内训师养成捷径，只要你想学就能学的会！
【课程收益】
1.了解内训师角色使命
2.掌握培训需求的挖掘方法（附模板）
3.掌握课程设计的结构，根据自己的特长和业务需要确定课程主题和课程目标
4.掌握课程成型的方法，让课程有料有趣；
5.掌握课程呈现的技巧，并能自如呈现自己90分钟课程
【授课对象】企业初级内训师，企业各级管理者及员工
【授课形式】讲授 小组讨论 案例分析 练习 角色扮演 启发式、互动式教学
【课程长度】2-3天
【课程大纲】
模块一：内训师是什么？（第一天上午）
１、场域建设
ü 觉察场域的神奇力量：为什么一定要进行场域建设（这是专业与业余的第一个区别）
ü 场域建设四原则
ü 练习：你一般主持会议或是讲课你都用什么技术做场域
2、内训师是什么？
ü 内训师的基本认知
ü 内训师的两个职责
ü 内训师的三种角色
ü 练习：访谈你心目中的内训师，你认为什么样的内训师是优秀的？
ü 优秀内训师特质（共识）
模块二：课程需求分析——想清楚比什么都重要（第一天下午）
１、课程需求是谁的需求
ü 上级（甲方）
ü 学员的需求
ü 挖需求的三种方法
ü 需求的访谈模板
ü 练习：根据你准备研发的课程设计访谈纲要
２、课程需求分析——分析什么？
ü 分析学员：是谁？年龄？能力？学习动机？以前有过那些培训？最想学什么？
ü 分析问题背后的问题
ü 从公司立场，学员角度开展培训
ü 培训是解决问题的方法之一
3、分析培训的目的与目标
ü 培训目的如何界定
ü 培训目标如何表达
ü 练习：给自己课程确定培训目的与目标
4、课程命名的方法
ü 课程命名的四种方法
ü 举例分析命名的诀窍
ü 共创：给自己课程取个响亮的名称
模块三：框架设计——用逻辑结构串起一条线（第二天上午）
1、课程结构就是写论文的结构吗？
如何设计课程每章节的时间？
2、 两种课程结构
ü 要素型课程结构
ü 流程型课程结构
ü 课程结构的经典结构——总分总
ü 这个课题符合有逻辑吗？——《班组长综合能力提升训练》
ü 示范：《社区营销》、《有效沟通》、《服务礼仪》
ü 学员演练：展示课程结构＋点评
3、课程计划
ü 时间线
ü 内容线
4、无模型不成课——使课程上档次的方法
ü 模型的基础
ü 示范模型类型
练习：设计自己的课程框架，完成四级大纲设计、搭建课程模型
模块四：内容开发——适合才是是最好的（第二天下午）
1、呈现新知识的步骤
（1）聚焦解决问题
² 目的：让学员带着问题来学习
² 形式：问题、任务、案例……
（2）激活原有知识
² 原理：新旧联接
² 方法：提问、讨论……
（3）展示论证新知
² 要求：展示与论证
（4）尝试应用练习
² 学员练习的设计
（5）融会贯通掌握
² 综合演练
学员演练：课程内容
2、收集素材
3、方法线：教学方法的设计
² 不同教学方法的介绍
² 案例教学与讲师讲案例的区别
² 角色扮演与情景模拟的区别
练习：展示课件开发例子
学员根据课程目标完成每一章节练习的设计
讲师辅导点评
模块五、设计教学——让课程精彩呈现的技术（第三天）
1、开场技术
ü 自画像
ü 鸡尾酒会
ü 真相猜猜看
ü 练习：设计你课程的开场
2、知识类技术类课程呈现
ü 案例教学
ü 共创
ü 诀窍：勾兴趣
ü 练习：设计自己课程中的勾兴趣
3、收尾的技术
ü 书写式头脑风暴
ü 知行合一的收尾技术
练习：设计自己收尾技术
可选模块、课件制作——PPT美化技术（可选模块）
课件的四个等级(外企教材的样例)
教学PPT的设计体现了什么
1、标题应该反映观点
2、文字的使用中规中矩
ü 字号字体的使用
ü 纯文字PPT示范
ü 排版小技巧
3、利用图表、图片进行视觉化处理
ü 什么是图示化
ü 图示化的六种处理手法
ü 全图文PPT示范
ü 图片处理小技巧
ü 目录页的制作）
