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领导与自我管理(从中国历史看管理) 教学大纲

主讲老师: 杨智雄 杨智雄
课时安排: 1天/6小时
学习费用: 面议
课程预约: 隋老师 (微信同号)
课程简介: 领导者的两难在于喜欢任用听话的部属通常是不能干的,而能干的部属却常常不听话;更深层的意义是部属能干不只是做事能干,而经常是在最后能够把领导者干掉的。
内训课程分类: 综合管理 | 人力资源 | 市场营销 | 财务税务 | 基层管理 | 中层管理 | 领导力 | 管理沟通 | 薪酬绩效 | 企业文化 | 团队管理 | 行政办公 | 公司治理 | 股权激励 | 生产管理 | 采购物流 | 项目管理 | 安全管理 | 质量管理 | 员工管理 | 班组管理 | 职业技能 | 互联网+ | 新媒体 | TTT培训 | 礼仪服务 | 商务谈判 | 演讲培训 | 宏观经济 | 趋势发展 | 金融资本 | 商业模式 | 战略运营 | 法律风险 | 沙盘模拟 | 国企改革 | 乡村振兴 | 党建培训 | 保险培训 | 银行培训 | 电信领域 | 房地产 | 国学智慧 | 心理学 | 情绪管理 | 时间管理 | 目标管理 | 客户管理 | 店长培训 | 新能源 | 数字化转型 | 工业4.0 | 电力行业 |
更新时间: 2023-11-02 15:13


课程名称(中文):领导与自我管理(从中国历史看管理)

课程名称(英文)Leadership and Self-management

主讲教师:曾仕强教授 /严定暹老师 /杨智雄老师

课程性质:通识课程

 

一、课程简介与教学目的

所以领导功力高低的展现在统御(统兵御将)能力,这也是为什么会有『千军易得,一将难求』用语的真谛。

中国盛世的帝王典范,如汉高祖、汉武帝、唐太宗、康熙、雍正、乾隆常为企业家所仰慕,随着二十一世纪中国经济的高速成长,其帝王领导统御学更值得现代企业家借镜,如唐太宗所言:「以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失」。

领导者的最重要任务就是知人善任而不是去作事;纵使有天大的才华,一旦事必躬亲就会造成诸葛亮一生的最大遗憾-英才早逝。所以我们老祖先才会在四大文学巨著编述三国演义的刘备、西游记的唐三藏、水浒传的宋江都写成看似没用的英雄特性反而当上首领,其目的是要开启子孙无为的领导智慧-领导者有答案反而听不到部属的任何答案。在本课程中使领导者要有包容人才的胸襟并给予才能强的部属能有发挥的舞台,如此才能广邀天下英才集思广益共创大业,正是忙碌的现代领导者以最短时间快速了解中国盛世帝王学,提升组织经营管理的最佳方式。

 

二、授课教材

中国式管理——最具特色的东方管理学,作者:(台)曾仕强,北京大学出版社,2003年出版。

曾仕强论三国智慧(上、下共两册),作者:(台)曾仕强,陕西师范大学出版社,2011年出版。

领导的真功夫,作者:(台)曾仕强,北京联合出版社,2012年出版。

最有效的激励,作者:(台)曾仕强,北京联合出版社,2012年出版。

在中国如何当领导,作者:(台)曾仕强,北京大学出版社,2008年出版。

做最好的总裁,作者:(台)曾仕强,北京联合出版社,2012年出版。

从史记看管理,作者:(台)严定暹,台湾天下出版社,2010年出版。

领导统御学,作者:(台)杨智雄,北京联合出版社,2013年出版。

 

三、授课计划

壹、领导安人思维

 一、领导比管理更重要

1、挑选干部的两难抉择

2.能有效掌控有才华者

3、统兵御将的实务演练

二、用人重本事非能力

1、能力与本事差异何在

2、培育人才的两大方向

3、孝悌之道与永久人才

三、主从双重互动配套

1、主从间的感应与心态

2、主从间的分工与礼遇

3、主从之间有效的配套

贰、提升修己境界

一、领导者的包容胸襟

1、领导者不明言的智慧

2、宽大包容功过与信任

3、领导者的目标与胸襟

二、领导者习惯与魅力

1、事必躬亲会上侵下职

2、有答案无法集思广益

3、魅力吸引志同道合者

三、整全格物战略思维

1、人脉运作与修己安人

2、事物体魄与时机观念

3、成功人生的应有观念

叁、充实人文底蕴

一、从历史经典悟领导

1、中国盛世轮转的奥秘

2、历史国学经典的启示

3、盛世王朝与传记智慧

二、国学经典各家会通

1、各家思想的经权之道

2、各家思想的缘由分析

3、儒家整合各家的思想

三、领导者识人心理学

1、识人应有的要领原则

2、洞察部属的潜在能力

3、识人学应有的整体观

肆、有效领导激励

一、组织文化落实执行 

1、中美日组织文化差异

2、组织要有阶段性调整

3、人资潜能的发展考评 

二、领导有效基本观念 

1、对部属要能先紧后松

2、长期有效的用人之道

3、领导步骤与有效回报 

三、激励有效基本观念 

1、激励的两大因素理论

2、激励依层级性质分别

3、激发部属潜能与方式 


 
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