(微信同号)一、学习背景：
现代管理学之父——彼得·德鲁克说：一个好的管理者必须是一个合格的传帮带者，一个合格的培训师！
颠覆创新的互联网+时代，知识的提炼、总结、传授和分享日益显示出在企业发展和个人发展中的重要作用。
可以毫不夸张地说：
企业再不拥有自己的内部培训师，不具备组织学习、自己造血的能力，在激烈的竞争中，企业将面临被淘汰的巨大风险；
职场人不拥有总结、提炼、传承、分享成功经验的能力，在激烈的人才市场竞争中，也将面临OUT的巨大挑战。
从这个意义而言，每一个优秀的职场人士，都应该是一名优秀的培训师、一名优秀的培训管理者！
二、培训对象：
企事业单位专兼职从事人力资源管理、培训管理工作的管理者，企业培训师，包括但不限于企业培训师、HR总监、培训总监、HR经理、培训经理、培训主管、HR专员、培训专员、业务部门培训接口人等。
三、学习时长：
1天，7小时
四、学习收益：
以自带课题的开发与演绎作为典型任务，贯穿整个课程，边学习边练习，让学习者重点帮助您掌握以下技能：
1、 从整体上了解课程设计与开发的关键步骤
2、 针对课程的受众，设置清晰的表现型教学目标
3、 搭建出适合受众认知顺序的课程逻辑框架
4、 掌握吸引学员参与的心理势能塑造及引导方法
五、授课方式：
采用讲师面授讲解、视频案例教学、小组互动研讨展示、讲师点评分析等多种操作方式，课堂中学员可以结合自带课题（课时为1-1.5小时的课题）进行充分练习，利于未来实地真正实战开发。
六、课程大纲：
前言（0.5小时）
0.1 成人学习的特点
0.2 课程开发的流程
0.3 企业开发课程的5个衡量要素
一、课程的目标设定（1.5小时）
1.1 引发学员兴趣的课程收益描写
1.2 落实到课堂操作层面的具体教学目标
二、课程的逻辑框架搭建（1小时）
2.1 金字塔原理简介
（1） 金字塔原理
（2） 常用的课程逻辑线
2.2 思维导图工具的使用介绍和练习
三、课程的教学法设计（4小时）
3.课程结构的全局图：总分总结构
3.1课程的开头设计
（1） 自我介绍的方法（建立讲师的亲近感和权威感）
（2） 课程主题的引入方法
3.2课程的主体设计
（1） 导入知识点的方法
（2） 针对不同类型知识点的教学设计方法
（3） 不同案例的书写框架
（4） 知识模块的总结法
3.3课程的结尾设计
（1） 理性总结的方法
（2） 感性号召推动行动的方法
3.4增加课程亮点的教学线索设计
