部属激励与培育

部属激励与培育 

【课程背景】

管理大师德鲁克曾经说过，一名合格的经理最主要有五项任务“选择人、要求他，激励他，培养他，评估他“其中最为重要的日常管理就是，激励人、培育人。这是衡量一个管理者是否能迈向卓越领导者的重要标准。在数字化时代，市场环境瞬息万变，企业要不断接受新的信息随时做出改变，需要管理者能够帮助我们部属不断成长，使他们有能力打胜仗，并在此过程中获得个人成就感，提升对企业的敬业度，同时能够激活每一个个体，赋能于他们，以保证企业的活力与战斗力，并为企业持续发展不断的储备力量。

【课程收益】

1. 学习了解新时代员工需求的改变，更加懂他们。调整自己更好的与之相处。

2.  系统学习经典经理理论。做到实践与理论相结合。把好的经验不断的重复实践。

3.  掌握有效的非物质激励的方式，开拓思路，从而在工作中随时可以运用激励手段。

4.  学会运用情境领导工具，帮助下属提升能力与心智水平，从而获得个人成长

5.  有效运用赋能教练技巧，激发下属责任意识，从而提高部属思考问题，解决问题的能力水平

【课程特点】

1、实战性：老师来自企业管理的第一线，多年的经验总结与理论研究，绝不空讲道理。

2、实效性：大量成功企业真实的案例分享，丰富学员认知，开拓学员视野，给学员借鉴启示。

3、实用性：多种企业管理的方法和工具传授给学员，帮助学员提升综合管理能力。

【讲师风格】

极其丰富的培训经验，现场能根据学员水平与学习状态，灵活调整授课方式与课程难易程度，表达幽默、语言朴实、接地气，深受学员喜爱。课程互动不是靠简单的游戏或者搞笑的段子来一味追求热闹，而是靠知识点与经验的引入、引导、发问，激发学员学习的欲望，沉下心去反思、深思自己的日常工作体验。针对成人学习追求实用性的特点，课程中大量运用“案例分析、情境模拟、专业视频分享”等手段，让学员现场掌握实用的工具与技能，以解决实际工作中的问题，让学员易于并乐于课后“实践”。为了让大家一天培训不要太辛苦，老师运用多种教学手段、并注重表达的生动、有趣，让学员在轻松的氛围与愉悦的心情下领悟领导之“道”管理之“法”，控场力极强，能轻松驾驭大场培训

【授课对象】

企业高层管理者、中层及具有培养潜力的后备干部

【课程时长】

2天

【课程内容】（考虑到课前学员调研，具体培训内容调整以课前学员手册为准）

第一部分：传统管理vs现代领导—成为影响者

n 领导与管理二者的功能与差异

n 新形势下对组织领导力提出的需求

n 下属的特点的改变与领导思考

n 领导者的两大权力

n 权威型的领导者与魅力型的领导者

n 领导者影响力的七大来源

n 视频学习：领导过程中的管理与领导

n 领导与管理的行为区别---领导与管理应该做的事

第二部分：有效激励理论—从员工的需求到激励理论的运用

n 激励的意义，激励的误区—为什么很多管理者不会激励

n 案例讨论：激励的源头与目的

n 个体需求产生的4层逻辑

n 盖洛普公司对员工的需求调查给我们带来的其实

n 需求的三大特点：因人而异、因时而异、因环境而异

n 视频学习：勇敢的心

n 激励的六大实用理论—XY、公平、情境过程等

第三部分：有效激励技术—因人而异的激励策略

n 如何运用Q12策略打造团队的敬业度

n 如何运用双因素激活部属内驱力

n 管理者常用的非物质激励的措施

n 工作中四种不同性格类型的下属特点与需求

n 案例讨论：如何激励明星类下属

n 如何激励专家型下属

n 如何激励关系型下属

n 如何激励敬业型下属

第四部分：辅导培育---情境领导技能

n 管理只对绩效负责：管理的基本目的就是实现目标

n 衡量员工发展阶段的两把尺子—工作能力与工作意愿

n 交办任务前，如何辨别下属的工作能力的三项指标

n 辨别下属工作意愿的三个变量

n 视频：诊断下属的能力与意愿

n 讨论分享：学习技能的四个阶段

n 员工水平发展的四个阶段

n 画一画：不同阶段员工的特点

n 四个发展阶段员工的需求

n 案例训练：吉尔升职记

n 学习方式：

n 专业视频：诊断下属任务面前的水平

n 电影视频：独立日—如何辨别下属真实水平

n 电影视频：黑洞—任务面前不同状态的下属

n 小组讨论、团队展示

n 专业案例训练：快速辨别下属

第五部分：领导风格—选择合适员工的影响行为

n 两种不同的领导行为

n 视频学习：领导者的六种指导行为

n 视频学习：领导者的六种支持行为

n 员工发展与辅导风格的最佳选择模型

n 视频学习：四种不同风格优势与价值

n 工具表：四种风格辅导下属实操指南

n 如何对没有信心的下属进行激励

n 如何对缺乏热情的下属进行感召

n 如何对明星下属进行授权

n 录像观摩与讨论：如何弹性管理

n 案例训练：不同类型下属的绩效追踪计划

第六部分：赋能他人--教练式辅导

n 案例：教练式对话vs传统对话

n 管理者的教练角色

n 教练的三项原则：支持、信任、期待

n 教练的核心能力一—深度倾听

n 深度倾听的三有模式

n 教练的核心能力二—有力提问

n 有力提问的三种方法

n 教练的核心能力三—有效反馈

n 有效反馈的两种模式

n 案例解析:BFI积极反馈   BFID发展反馈

第七部分：与部属成为绩效合伙人

n 管理的重点是与下属建立共识

n 四个阶段员工发展的循环与绩效伙伴

n 什么是督导过度

n 什么是督导不足

n 有效运用管理的三角凳工具对下属进行辅导

n 如何与下属建立伙伴关系的步骤与表格使用