(微信同号)课程背景：
作为企业的一名培训人员，需要不断学习掌握最新的培训理论和技术，因为这关系到企业内培训开展的效果转化。但是，由于日常工作的繁杂，可能会没有时间阅读或整理这些最新的知识理论，也没有时间去练习运用。
本课程汇聚最新和最流行的一些培训理念和培训理论，从原理定义、操作流程和运用落地等多角度来展示给参训者，帮助其快速理解和掌握。
担任本次课程的郑凯老师，具有25年的培训管理经历，500强企业多岗位履职，通过他的授课辅导，一定会给参训者带来不一样的成长体验。
课程收益：
² 了解并获取最新的培训理念
² 尝试掌握并运用最流行的培训技术
² 缩短培训差距，加强企业培训的效果转化
课程时间：1~2天
培训讲师：郑凯 老师
授课对象：企业培训专岗、内训师、导师等相关岗位人员
授课方式：讲师讲授+案例分享+视频浏览+情景模拟+实操演练
培训大纲
第一部分 前沿的培训理念
一、国际化视野中的学习与发展趋势
1． 学习与发展的投入在持续增加
2． 发现和保留人才是关键
3． 持续的学习成长
4． 重视从经历中的学习
5． 技术——比以往更重要
6． 成本节约，少即是多
7． 高管重视，绩效为先
8． 加速培养全球化人才/本土人才
二、前沿理论在企业内训中的迭代
1. 企业内训的本质
2. 以输出效果倒逼输入来设计
3. 企业内训师发展迭代历程
4. 四力模型
5. 世界公认的成功培训
6. 培训学习的前沿核心理论和技术清单
第二部分 培训底层逻辑和设计的基础理论
一、成年人学习特点和教学策略
1． 成年人学习的理论基础
2． 法则928
3． 课程心电图
二、大脑科学原理和课程设计
1． 运用脑科学原理
2． 原理动机模型
3． 促进相关性
4． 动机理论应用
5． 引导学习体验
第三部分 企业内常用的前沿理论和技术
一、EAT教学模式
1． 有效传递课程内容
2． 体验活动要完整
3． 根据认知的内容，引导学员思考
4． 归类形成程序性知识
5． 给与补充，丰富其理解
6． 引导其常用提问
7． EAT模型应用的关键点
二、五星教学法
1． 聚焦问题
2． 激活旧知
3． 示证新知
4． 运用新知
5． 融会贯通
三、教练技术
1． 提高绩效的辅导方法
2． 提高组织效能的辅导方法
3． GROW模型
四、行动学习
1． 行动学习定义
2． 团队学习三原则
3． 行动学习的核心流程
4． 行动学习记录规则
第四部分 互联网时代的培训新理念
一、 从学习到实现业务支持的跨越
1． 翻转课堂正在颠覆传统的课堂教学模式
2． 基于业务单元的团队学习模式正在形成
3． 知识管理在培训中的价值与作用日益凸显
4． 追求认知负担小的学习结果
5．体验互动式的学习方式成为课堂教学的主流
6．企业内部课程开发共同体日渐形成
7．构建人人为师的内训师机制日显迫切
二、 互联网时代培训的五大转型
1． 转型一、课程内容简约化
2． 转型二、课程组织碎片化
3． 转型三、课程体系迭代化
4． 转型四、课程讲师社区化
5． 转型五、培训定位战略化
三、 互联网 时代培训管理者的角色定位
四、互联网时代培训方式介绍
1． 翻转课堂
2． 微课堂
3． 企业沙盘
4． 读书拆书会
5． 内部标杆学习
6． 云课
7． 视频学习
8． 导师制
9． 绩效面谈法
10． 角色扮演法
11． 其他
第五部分 企业培训效果转化相关理论
一、 培训成果转化绩效原理
1. 培训失败的原因是什么
2. 使培训有效的武器
3. 培训需求把握
4. 培训体系规划
5. 培训效果评估
6. 培训成果转化
二、培训成果转化的三大理论
1. 培训成果转换过程模型
2. 影响培训成果转化的工作环境特征分析
3. 培训成果转化绩效的实施方法与策略
END
