(微信同号)从创新到成果
课程背景
本课程分为“创业起源”、“计划描述”、“创新修订”、“原型验证”和“商业模式”等五个章节，每个章节均由学员独立实践演练和讲师理论讲解、现场点评等两个教学环节组成。
课程旨在通过创业方法的讲解和练习、创新思维的学习和应用、原型设想和验证和商业模式的构建，让学员学习和理解创业是创新的延续和实践的过程，并藉此理解各类商业元素在其中的所起的作用和变化。
课堂教学组织模式由学员分组竞赛、小组讨论和讲师点评、理论讲解等部分组成，即：用实践练习引发学员的学习兴趣，以分组对抗激发学员自主学习的动力，以讲师点评引导学员跟随讲师的课堂教学节奏，以现场培训产出抓取和分析为讲师提供掌握教学方向和节奏的工具。
课程收益
◆学会创新思维的思考模式；
◆掌握创新实用具体方法；
◆改善解决现实中创新痛点、难点问题；
◆养成以结果为导向的系统思考习惯。
课程时长：1天，6小时/天 课程对象：企业员工，中层管理者、高层管理者、创业者等 教学方法：讲授法、情境模拟、实操演练等 |
课程设置
纲要 | 程序主模块 | 二级模块 |
创业起源 | 选择创业小伙伴 | |
如何发现创业机会 | 兴趣 | |
挖痛 | ||
赶海 | ||
搭车 | ||
计划描述 | 确定我们的创业项目 | |
创新修订 | 创新万智牌 | 焦点小游戏 |
创业项目焦点 | ||
创新万智牌-组合 | ||
创新万智牌-替代 | ||
创新万智牌-反转、夸张 | ||
创新万智牌-去除、换序 | ||
原型验证 | 设计产品/服务原型 | 收敛创意 |
设计产品/服务原型 | ||
商业模式 | 绘制商业模式画布 |
课程大纲
1、选择创业小伙伴
按照3-4人/组，组建创业团队。团队需完成队名、口号、选出组长、设计小组大合影等几项任务。初步形成分组讨论、组间对抗的课程设置。
2、如何发现创业机会
共分为4个子模块，对应“挖痛”、“搭车”、“赶海”、“兴趣”四种发现创业机会方法的学习。利用这四种方法，学员可发现大量创业机会。
3、确定我们的创业项目
小组讨论，从“挖痛”、“搭车”、“赶海”、“兴趣”四个最佳联想方案中选出一个将其完善成本组的创业项目。
授课过程与模块二相似：确定最佳方案——完善创业项目——讲师点评。
4、创新万智牌
“创新万智牌”模块的基本教学思想是，选取一个“可创新的领域”（焦点），运用“组合”、“替代”、“反转”、“夸张”、“换序”和“去除”等六种方法，对已有创意进行营销创新。
学员在此模块的练习过程中，讲师起到引导、辅导、教学节奏掌控和点评辅导的作用。讲师也可通过后台学情抓取工具即时抓取学员的练习结果。
5、设计产品/服务原型
“原型设计”部分分为两种情形，如学员的创业项目为提供产品，则使用系统中内置的“卡诺分析”工具来完成产品原型设计；如提供的是服务，则使用“服务蓝图”工具来完成设计。
学员通过此环节的练习，可进一步完善其创业项目的规划。
6、商业模式画布
通过“商业模式画布”工具使得商业模式可视化，使用统一的语言讨论不同商业领域，帮助团队催生创意、降低猜测、确保他们找对了目标用户、合理解决问题。
学员通过此环节的练习，理清思路，分析设计创业项目的商业模式。
