(微信同号)课程背景：
管理者就是培训教练，企业骨干就是内部培训师，建立符合企业自身的培训系统靠的是有合格的企业培训师资。
彼得.德鲁克说：从职业生涯的最初开始，你的效率便取决于你通过书面和口头词汇与他人进行沟通的能力。
但我们调研发现：
一些培训师不具备培训领域的知识、技巧、能力素养，或者存在不足；
一些培训师授课不生动，对培训工作态度不端正；
一些培训师对于原创课程研发及PPT课件与演示不专业；
一些培训师授课的说服力、影响力、气场不足；
一些培训师对于培训的意外事件，控场应对技能不足；
一些培训师对于培训实施的具体教学方法掌握不系统，运用不灵活；
一些培训师对于讲师的发声技巧缺乏有效训练；
一些培训师对于课堂互动技巧缺乏心理学背景和运用能力；
一些培训师遇到陌生课堂时出现紧张情绪导致无法正常发挥；
一些培训师对于案例及学员点评不专业；
一些培训师缺乏富有挑战的实操授课训练机会。
在这个人人都肩负着培训教导任务，不进则退的终身学习年代，TTT是一堂必修课！而OJT（On Job Training）培训方法更是我们岗位培训师或者资深技师必须掌握的一项技能，掌握这项技能，能够有效的将工作中的执行要点传递给他的学徒或者培训者，避免暂时性学会的问题。所有本课程将从Off Job Training and On Job Training 两个方面让学员掌握必备的培训核心技能，让培训产生更高的价值，从而为企业带来更多的效益和绩效。
课程收益：
1、能运用结构化表达法清晰、逻辑的表达观点和内容，让学员听懂，接收并记住；
2、能设计和运用课程微互动，时刻抓住学员注意力，提升授课效果；
3、掌握如何使课程有效12字真言的具体方法和工具；
4、能掌握和运用课程四大互动的方法和步骤，提升课程的整体深度，让学员对方法和工具的理解更透彻，更愿意实践；
5、学会在课堂上化解怯场和压力，展现更自信的一面；
6、提升舞台风范，展现舞台魅力，内容与风范的完美结合；
7、能设计和运用引人入胜的开场导入，启动学员的注意和参与；
8、能设计和运用余音绕梁的培训结语，总结提炼提升课程高度；
9、学会和运用多方面搜集和使用素材的方法，丰富课程内容，情理并茂；
10、能学会和设计课堂组织的控场方法，避免学员游离，提升课程高效性；
11、学会并运用课程推进的2个标准模型，让课程架构清晰，内容输出更科学；
12、学会快速设计优质PPT课件的制作技巧，节省学员宝贵时间；
13、熟悉和掌握一些TTT职业进阶的教学方法，有效搭配课程内容，使内容更容易被学员消化、吸收。
授课天数：2-3天，6小时/天
学员对象：企业内训师或想成为内训师的企业员工。
授课方式：
A.启发互动式教学，课堂演讲，图片示例，现场练习，学员易于感悟，接受并改善；
B.语言通俗易懂、幽默风趣、互动性强，利用经典案例分享，视频观看，小组讨论，能让大家在学中练，在练中学，寓教于乐，立刻产生提升和改变。
课程模型：
课程大纲
第一讲：高效率的成人培训方法
· 培训的基本定义
· 培训的目的及意义
· 成人学习的原则（法则）
o 温故知新原则Recency
o 适合原则Appropriateness
o 动力原则Motivation
o 重点原则Primacy
o 双向沟通原则2-way Communication Feedback
o 反应原则Feedback
o 主动性学习原则Active learning
o 多感官学习原则Multi-sense learning
o 练习原则Exercise
· 成人每日参与度与精力趋势图
o 什么是精力和参与度
o 主动和消极的信号
· 高效率的培训方法：学习金字塔
· 一般教育和职业培训的区别
· 培训师的3大能力
· 做好内部培训的4字要诀
· 1分钟Mini演练(表达能力测试)
第二讲：培训师自我掌控
· 怯场压力的表现
· 剖析恐惧紧张的七大原因
· 怯场压力的破解办法
o 自信暗示法
o 提纲记忆法
o 自我解脱法
o 身心投入法
o 压力转换法
o 身心投入法
· 准备比资历更重要
第三讲：专业培训呈现技巧
· 三种表达语言
· 着装规范语言
· 站立姿式
o 站有站相
o 站姿训练
· 10种手势运用技法
· 培训师目光关注技巧
· 声音的魅力
o 声调的应用
o 停顿的技巧
o 把握和处理节奏
o 重音的表达
o 忌讳语言
· 讲师台上八步
· 如何让演讲更有吸引力Challenge - Cause - Solution
o 挑战Challenge
o 引导Cause
o 解决Solution
· 练习：三分钟自由演讲（从五个主题中选择一个主题，应用学到的呈现技巧进行演讲）
第四讲、培训内容的设计与准备
· 培训的一般流程
· 课程设计流程
· 如何设计课程结构
· 演讲前的六大准备
· 准备课程内容时的要点
· 如何搜集演讲材料收集素材的技巧
· 有效利用图示、图标和图片
· 如何完美开场
o 开场白要解决的3个心理问题
o 完美开场的5步结构
o 开场白的3个目的
o 常用开场的7种方式
o 要避免的7种开场方式
· 如何设计一个精彩的结尾
o 好的结尾3部曲
o 糟糕的6种结尾方式
o 完美的5个特征
o 常用的7种结尾方式
第五讲、互动技巧和场地布置
一、如何在培训中加强互动技巧
· 互动的重要意义
· 培训师的带动和激励
· 如何应用提问技巧
· 教学方法的设计
o 赵老师互动激励式教学方法学习与训练
· 如何获得学员的反馈性息
· 游戏比你会说话
二、场地布置
· 合理安排桌椅摆放重要性
· 桌椅的摆放
o 鱼骨式
o 马蹄形
o 课桌式
o 会议式
第六讲、教材制作原则
· PPT教材的制作原则一：KISS 原则
o 高桥征义“超大字”演示法
o 实践：提炼关键词
o 案例：信息量太大怎么办？
o 思路1：充分利用备注
o 思路2：拆成多个页面
o 思路3：要点一条条显示
· PPT教材的制作原则二：视觉化
o 视觉思维
o 实例：把文字翻译成图
o 80/20法则
o 2分钟小练习为主题“是什么让你与众不同”配一幅图。
· 善用幻灯片母版
· PPT动画演示效果
第七讲、场面控制技巧
· 控场是你的领导力
· 如何应对不合作的学员
o 一言不发的学员
o 口若悬河的学员
o 窃窃私语的学员
o 争论不休的学员
o 离题万里的学员
o 自以为是的学员
· 学员的问题不会回答，咋办？
第八讲、OJT(On Job Training)岗位培训四阶段法
1. 三级培训机制
· 公司培训的主要内容
· 部门培训的主要内容
· 岗位培训的主要内容
· 如何策划一个专业实用的三级教育培训计划
o 案例：专业实用的三级教育培训计划
2. OJT培训四阶段法
· 准备阶段
· 示范阶段
· 实作阶段
· 上线阶段
· 练习:现场工作教导的角色扮演
Q&A
