(微信同号)【课程背景】
企业在不同的发展阶段中，对培训的课程需求有所不同，课程目标、内容、方式、评估方式都要跟随企业战略和员工发展快速更替，企业管理者要学会运用产品思维，即将课程打造成产品推向各部门员工，才能真正匹配企业各部门的需求，适应企业的经营目标和人员培养规划。
而产品思维的课程如何能让学员听得进、记得牢、坐得住呢？这就是我们企业培训管理者很重要的课题，也是本课程的授课目标所在。
课程突破了很多设计与开发的课程中只重点讲解PPT的制作和软件工具使用的问题，着重讲解课程设计的底层逻辑和产品思维，真正以学员为本的角度出发，让听众能掌握一套简单上手、实用落地的课程设计和开发流程，配套经典的工具和方法，成为课程开发达人。
【课程收益】
Ø 识别成人学习的特点和课程需求来源
Ø 接受产品思维下的课程设计与开发原理
Ø 掌握整体课程开发的5个关键步骤及方法
Ø 掌握并能够运用思思维导图工具制定课程大纲和教学手法
Ø 现场产出可以讲授的若干门课程框架
【课程对象】
企业内训师、培训管理者、中基层管理者
【课程时间】
1天（6 小时/天）
【课程大纲】
一、如何运用产品思维打造课程？
1、产品思维是什么
2、为什么要用产品思维打造课程？
（1）成年人的学习特点
（2）外部因素
（3）内部因素
（4）定义清楚用户和问题
工具：用户画像和同理心地图
二、课程开发的步骤是什么？
1、需求探寻
2、目标设定
3、搭建框架
4、设计教学手法
5、评估课程效果
三、如何确认培训需求？
1、从上至下：战略解码
2、从下至上：需求收集
3、课程需求关键探寻方法
（1）5W1H脑暴法
Ø 练习：头脑风暴
（2）用户调研
Ø 工具：调研表模板
（3）用户访谈
Ø 练习：互相访谈
（4）桌面研究
（5）cosplay
四、如何设定课程目标？
1、目标分类方法
（1）智慧山模型
（2）不同层级教育目标分类
五、如何搭建课程框架？
1、思维导图
制作方法及注意事项
练习：制作一门课程的框架
2、课程纲要设定：FAB概念
3、课程脉络三大模型
（1） 时间顺序
（2） 空间顺序
（3） 类别顺序
案例：时间管理：基层销售人员的一天
4、教学节奏规划
六、如何设计教学手法？
1、破冰
三层破冰法
练习：现场破冰
2、 内容
（1） 挖坑5法
①空白设定
②情态对比
③高屋建瓴
④峰回路转
⑤类比联想
（2） 填土法
练习：填土设计及相互展示
3、收尾
七、如何评估课程效果？
1、 试讲
试讲内容及注意事项
2、 自拍
自拍内容及注意事项
3、 评估
（1）经典柯氏四级评估法
（2）ASK模型评估法
4、 MVP测试
（1）MVP测试对象
（2）激励措施
（3）课程交付
